真正的教育是尊重每一個生命
剛開始教書的第一年是在靠近花蓮的偏遠小學，那邊的原住民小朋友活潑好動，常常喜歡抓一些小動物來玩，這本無可厚非，可是有些小朋友玩膩了就把小昆蟲弄死，因爲習慣成自然，爲了讓小朋友學習尊重生命，我請小朋友幫死去的小昆蟲做墳墓，上學放學都要去懺悔一下。
我的想法是生命不分大小，都應該予以尊重，除非有一些利害衝突，必須得打蚊子、拍蟑螂，不然還是得去尊重他們存在的價值。
就像樹木，雖然它不會動、也不會說話，我們可不可以硬生生地請它讓路搬家，就爲了我們建設蓋房子的目的，生命的尊重就體現在對於這些弱勢生命的尊重和保護，而一個連樹木生命都不尊重的政府或財團，怎麼懂得「尊重生命」這四個字怎麼寫？
我們給我們的小孩創造了一個競爭的環境，樣樣都要比人強才能出人頭地，找到好工作，特別是在學業成績上，所以從小他們學會的是把周遭的人當競爭的對手，在這樣競爭的態勢中是沒有憐憫的，因爲勝出的人才會得到社會認可的資格，敗北的人只能默默吞下那傷心難過的眼淚，不然就轉化這樣的挫折成爲一種報復的動力。
是什麼樣的環境和心理狀態，會讓一個人把周遭素昧平生的人，好像捏死小昆蟲一般的殺害，而且完全沒有心虛罪惡感？是不是這些同類完全與他對立，不相干，所以任何的悲憫感情都沒有？這其實是一個相當嚴重的教育課題，因爲不懂得尊重其他的生命，也沒辦法感受到他人的痛苦和驚慌，就爲了完成自己心中所謂的大事，居然可以如此冷血、無情和殘忍。
可是如果站在尊重生命的大視野來看，人類對待其他生命，包括樹木的方式，拿電鋸鋸，或是整顆拔起，如果樹木有知覺的話，所感受到的痛苦其實也和人類不相上下。
我的意思是社會的氛圍看似不相關，其實好像也有那麼絲毫相扣的地方，除了教育要去從最小的地方去尊重生命以外，社會對於弱勢，甚至連一棵樹木也要儘量予以尊重它生存的權利，因爲不是隻有人類的生命纔是生命，其實物種生命的生命也是生命，一樣都有得到我們尊重的權利。
期許我們重新去省思我們社會、教育的面向，一個隨機殺人兇手所突顯出來的問題，或許就是我們該去改進的方向，當一個兇手不把人當人，肆意殺害，我們就知道必須得從教育去讓大家知道「把人當人」的重要性，如果這樣的層次太表面，接下來就要讓大家學習把「所有生命都當人」來看待，落實尊重生命教育的真正意涵！
●作者新石，宜蘭，國小教師。簡介表示，這個世界應該更好，所以就把想像的世界透過文字寫出來，只要大家相信這個閒居偶得的一點小小觀念或想法有成真的可能，這個世界就會慢 慢改變，這就是他的初衷－－分享自我、改變世界，至於自己只不過是一個人，一個充滿想像浪漫的讀書人，似乎是嬉笑怒罵，卻是虎嘯龍吟，如果以詩來言志就 是：「漫步田光一畝間、前塵往事在眼前、風流瀟灑不敢問、特立獨行一片天！」。本文言論不代表本報立場。ET論壇歡迎更多參與，文章請寄→editor@ettoday.net