人民大學:人文社科爲特色 信息學院大類招生
一、學校簡介
人民大學，是一所以人文社會科學爲主的綜合性研究型全國重點大學，學校的前身是1937年誕生於抗日戰爭烽火中的陝北公學，以及後來的華北聯合大學和華北大學。1950年10月3日，以華北大學爲基礎合併組建的中國人民大學隆重舉行開學典禮，成爲新中國創辦的第一所新型正規大學。
二、人物檔案
李向前：人民大學招生辦公室主任
三、訪談重點：
李向前：我校的學科特色就是以人文社會科學爲主，兼有少量的理工科，人文和社會學科是全國高校裡學科門類最齊全、水平最高的一所大學，人文社會學科方面的雄厚實力，人民大學的優勢學科也主要體現在人文社會科學這塊，我們經常說，人民大學是人文社會科學的重鎮。
2、信息學院的專業選擇和招生計劃是怎樣的？
杜小勇：學院現在有五個本科專業，其中包括數學與應用數學，計算機科學與技術，包括軟件工程，信息安全，信息系統與信息管理，分屬理學、工學兩個方向。
我們是大類招生，按照歷史來看基本都是在150人到170人之間。
3、在2015年的招生錄取規則上，有沒有需要家長特別注意的呢？
李向前：現在我們從招生這塊，今年的動作比較大，很多學院基本就是按學院招，一個學院按一個專業大類，還有就是跨院的合併成一個專業，在考慮學科和專業合併的時候，在教學共同性和學科共同性的基礎之上來進行合併，不是隨便合併，比如經濟類，合併包括的專業，比如信息學院，這些專業是有學科基礎的。
4、對於轉專業，人民大學在這方面給學生哪些便利的措施？
李向前：轉專業首先在教學制度上是有規定的，大一或大二時有兩次學生申請的機會，轉入學院有一個考試選拔，每年全校統計比例大概是8-10%，現在我們的政策完全放開，申請了都可以上，並且我們在課程形式上更靈活，不一定非得要去上這個老師的課，可能通過慕課的形式，學生通過這種可以學到相應課程並拿到相應的學位。
5、在推廣慕課的過程中，非面對面的教學，對學生的要求有哪些？
李向前：相比面對面的教學肯定還是有一些不同，但我們現在在實行雙選認證的過程中，如果某一個專業申請人比較多，對原來課程安排會有一些壓力，可以通過慕課，這個比例不太大，通過這個可以緩解一些壓力。
杜小勇：應該說慕課是信息技術對於教育的應用，之前有很多信息技術應用，這個也可以看成一種信息技術應用，所以它一定會對我們的教育產生影響，至於影響有多大，從什麼來影響，我覺得還要由時間來檢驗。
6、考後查分填報志願這種方式，對學生和家長來說有什麼需要注意的方面嗎？
李向前：這可能是比較技術性的，首先考生和家長要了解大平行填志願的方式，我們原來在5月中旬搞過一個校園開放日，後來我們發現很多家長不知道這個模式跟原來的模式有什麼區別，可能還是停留在以前的思維方式，覺得第一志願錄不上，第二志願作用不大，實際上要理解平行志願到底怎麼回事。
還是要充分了解高校的信息，把填志願的方法和高校信息充分了解了，對於報考人大分數段的學生，應該還是比較好填，對他們來說應該是利好消息。
7、新生在進入大學以後，從緊張到放鬆這個階段，如何規劃自己的目標？
杜小勇：人民大學從若干年前開始設立了面向新生的指導課，這是個小班課程，一個班10到15人，都是由各個學科的教授們去上，在這個班上沒有統一的教學計劃，實際上就是通過老師和他們做題目、交流，各種各樣的形式，希望同學能夠順利度過這個時期。
8、人民大學就業方面給學生做哪些指導課程？
李向前：從學生入校之後就有一個“職業生涯指導課”，這是有學分的，要求每個學生都要上這個課，這是一個系統指導，另外在這之外還有很多，請一些社會上的成功人士，還是很多是我們的校友，他們回來做“職場導師”。
9、學院有沒有國際交流項目可以推薦給學生？
杜小勇：我們學院是一直鼓勵同學儘可能利用機會出國交流，學校層面有很多項目，因爲學校是人文社會科學比較多，所以可能適合我們學院的項目並不是很多，有些項目完全可以去競爭，就我們本學院，也有很多國際合作項目。
四、訪談實錄：
本站教育：各位網友大家好！歡迎您收看由本站教育頻道主辦的2015年全國高校招辦面對面的節目，馬上高考就要進行了，本站教育爲您呈現了一系列的招辦訪談，今天我們爲您邀請到的是中國人民大學的兩位老師，首先是中國人民大學的招生辦主任李向前老師。
李向前：各位網友大家下午好。
本站教育：還有一位是中國人民大學信息學院的院長杜小勇老師。
杜小勇：各位網友大家下午好。
本站教育：現在距離高考已經不到十天時間了，所以我們覺得，在這個時間段給考生和家長提供一些有用的信息是非常必要的，今天我們想通過這個訪談跟大家瞭解一下中國人民大學招生的一些情況，包括信息學院的一些情況，也是給考生提供報考的選擇。李主任，您作爲招生辦的主任，對招生工作是非常熟悉的，能不能先介紹一下中國人民大學的優勢學科和特色專業？
李向前：好的。應該說，考生和家長在網上對中國人民大學的學科（有一定了解），我們網站有介紹，我就簡明扼要地說一下，從人民大學的學科來說，我們是非常有特色的，介紹裡第一句話寫“人民大學是以人文社會科學爲主，兼有部分理工科的一所綜合性、研究型大學”，應該說我們的學科特色就是以人文社會科學爲主，兼有少量的理工科，這是學科佈局。
人文社會科學這塊，大家也知道，人民大學的人文和社會學科是全國高校裡學科門類最齊全、水平最高的一所大學，在2013年時，教育部學問辦有個學科評估，針對全國高校和部分科研院所人文社科和理工科91個一級學科有個排名，人民大學當時有9個一級學科排在全國第一，比如我們的經濟學，理論經濟學、應用經濟學，還有法學、新聞傳播學、社會學、政治學、公共管理、工商管理以及統計學，這九個一級學科我們在全國排在第一位，還有排第二的，比如哲學，排在第三的，圖書情報與檔案管理，我們的中文排在十幾位，應該說人民大學在人文社會學科這塊，我們排在第一的學科都是全國高校裡排第一的，排前三的也是全國高校裡排第一的，從這裡可以看出人民大學人文社會學科方面的雄厚實力，人民大學的優勢學科也主要體現在人文社會科學這塊，我們經常說，人民大學是人文社會科學的重鎮。
另外我們還有少量理工科，今天來到現場的信息學院的杜小勇院長，實際上人民大學很早就開辦了信息學院，也是全國高校裡第一個以“信息”命名的專業和學科，首先我們在計算機方面，數據庫方面我們是非常強的，其它的，計算機和經濟方面的結合也是非常好的，待會兒杜院長還可以詳細介紹一下。
剛纔你提到了我們的熱門專業，應該說，從我們招生的角度，客觀地說就是考生對某一所大學一些專業的認可程度，具體來說就是錄取分數的高低，實際上我們還有一個指標，每個專業報考的志願率，比如第一志願率，現在北京每個學院可以報六個專業，每個專業可以統計出它的第一志願率、第二志願率，一直到第六志願率，現在我們統計各個專業，如果第一志願率能到50%以上，都是考生非常認可的專業，是非常熱門的專業。
我們的信息學院按大類招生，五個專業合在一塊，進校之後再根據自己的興趣分專業，信息學院的第一志願率也是50%以上，都算我們學校比較熱門的專業。還有金融、經濟、統計，這些也是非常熱門的專業。
信息學院的理科實驗班，可以請杜院長先介紹一下。
本站教育：我本人是學新聞傳播的，當時我們眼裡的偶像學校就是中國人民大學，所有同學都希望考上咱們學校的研究生，現在除了這些爲主，理工科也有非常重要的優勢，我想先請杜院長介紹一下信息學院的歷史和發展，剛纔李主任說了，這也是非常早的學院了。
杜小勇：好的，主持人。剛纔李主任說，人民大學主體是人文社會科學，非常強，但它也有精幹的理工科，信息學院在人民大學的理工科裡可以說具有頂級性，從它的歷史來看，人民大學在文革以後覆校的時候一共有八大系，其中七個系是恢復的系，原來就有的，唯一一個新建的系就是信息學院的前身：經濟信息管理系。那時候我們的一個專業也叫“經濟信息管理”，所以剛纔李主任說是國內最早用“信息”直接命名專業的一所學校，說明老一輩創系教授們眼光很遠很獨特，那時候在中國大地上還很少見到計算機時就把掌握數學和計算機技術，應用於經濟管理作爲我們學院培養人才的目標。
長期以來就形成了我們目前人才培養的特點，一個就是學科交叉，二是面向應用，既掌握了數學和信息技術，又能把數學和信息技術應用於經濟管理，培養複合型人才。
本站教育：現在信息學院有哪些專業可供選擇？
杜小勇：經過幾十年的發展，一開始只有經濟信息管理這一個專業，現在已經發展爲有五個本科專業，其中包括數學與應用數學，計算機科學與技術，包括軟件工程，信息安全，信息系統與信息管理，分屬理學、工學兩個方向。
本站教育：現在大數據很流行，咱們學校的課程設置和這些會有交叉嗎？
杜小勇：對，大數據確實是現在的熱詞，人民大學的信息學科從一開始就特別關注兩個方向，都和計算機應用直接相關，一個就是數據庫技術，一個就是信息系統技術，後來分別發展成計算機科學技術和信息系統與信息管理這兩個方向。剛纔李主任也說了，人民大學的計算機以數據庫技術作爲我們的特色，人民大學發展理工科，我們有一個指導思想，就是要精幹，精幹就體現在我們要特色辦專業，人大的計算機可能整體規模不大，四十幾位老師，但我們在數據庫領域，應該說在國內還是很有地位的，因爲最早是人民大學開始做這個研究的，我們老一批的教授，都是數據庫領域的領軍人物。
大數據和數據庫技術緊密相關，因爲都是管理和處理數據的，現在我們也在這個方向上聚集力量，我們有兩個省部級重點實驗室，一個是教育部的數據工程、知識工程重點實驗室，還有上週剛剛獲得北京市批覆認定的“大數據管理分析技術方向研究重點實驗室”，就是要聚焦在這五大數據基礎上，我相信我們的平臺對未來培養大數據應用人才會發揮很重要的作用。
本站教育：這確實是當下非常火的熱詞，互聯網企業也非常注重大數據。杜老師現在您還帶學生嗎？
杜小勇：當然。
本站教育：剛纔您講的我聽了都覺得很有吸引力。咱們的信息學院今年招生多少人？
杜小勇：招生計劃肯定是由招辦說了算，但按照歷史來看基本都是在150人到170人之間，我們是大類招生，剛纔李主任也說了，就是按學院招生，名字叫做“理科實驗班（信息和數學）”，這就要說起我們信息學院的人才培養模式，我可以用四句話來概括，第一句話是“大類招生”，學生招生時不分專業；第二句話很重要，“自主培養”，很多學校按大類招生來了以後，或者馬上開始分專業，或者一年以後分專業，我們的學生不存在分專業的問題，這四年過程中他們會在我們的指導下做自主選擇，通過選擇課程來完成他的專業學習；所以緊接着是第三句話，叫做“雙選認證”，通過學生選擇之後我們在三年級、四年級時就去看他完成課程的情況，如果他完成了數學專業的培養計劃，他就可以拿數學學位，如果他完成了計算機專業的培養計劃，他就可以拿計算機學位，如果他同時完成了數學與計算機的學位呢，他就可以拿兩個學位，所以最後一句話就是“複合型”。這對於未來我們用人單位特別需要的（人才），比如大數據應用（領域），特別需要複合型人才，相信我們培養出的人才能夠有利於他們的發展。
本站教育：我倒覺得這種培養模式是按照學生的個人興趣和擅長點。
李向前：尊重學生個人的選擇。
杜小勇：因爲我們有個理念認爲，興趣是最好的老師，高招時我們的校長、我們的家長都跟孩子說，你們不要花時間選專業，這件事情交給家長吧，實際上孩子們在報考志願的時候，可能就是一餐飯的時間，一天的時間就定了，是不是他真正的興趣？天知道，可能很多人選的都不是自己真正感興趣的，所以我們希望通過這個平臺給學生提供一個探索的機會，當然我們不希望探索時間很長，總共就四年時間，你花三年時間探索，浪費了時間，但確實有這樣的學生，一開始想學數學，高中的時候數學成績很好，想考人民大學，數學不好是考不進來的，所以他會學數學，慢慢慢慢地到了更高的層次，學不了了，這時候如果他能理解我不是學數學的料，還可以轉學計算機，前面學的數學基礎不會浪費，因爲對數學有要求，但他需要補幾門課，往計算機的方向發展。
因爲我們幾年前就開始按這個模式做，今年已經是第三屆畢業生了，從我們對畢業生的數據分析來看，我們認爲這個方案是成功的，第一是能夠調動學生的學習積極性，學分在3.0以上，3.2、3.6、3.8以上的人數有非常明顯的提升。第二，從我們畢業生出國進修、進一步深造的比例來看，也有顯著的提高，基本上我們現在每年有75-80%左右的學生都會進一步深造。
作爲院長，我個人認爲我們這樣的改革是有利於學生的。
本站教育：杜老師介紹得特別有意思，我想網友看到以後，相比今年招生會特別火爆。今年我們在全國的招生計劃，李老師，現在有數字了嗎？
李向前：人民大學今年總招生計劃是2815，比去年增加了215人，基本在各個省都稍微有所增加，除了一些國家限制的地區，現在教育部，國家政策要求是往重點高校錄取比例比較低的地方多投計劃，包括中西部地區和很多省份今年計劃都會有所增加。
本站教育：在2015年的招生錄取規則上，有沒有需要家長特別注意的呢？
李向前：招生規則總的來說相比去年變化不大，有幾個小變化，一是國防生，按照今年總政和教育部的要求，報名條件有所改變，原來是16歲到20歲的年齡區間，另外，以前只招應屆的，現在是17到20歲，可以招往屆的，應屆往屆都可以。第二，我們今年學校實行了比較大的改革，在人才培養上，實際上剛纔杜院長講的，他們是在前面趟路的，按大類招生，按大類培養，實際上我們學校本科教學這塊一直在倡導“寬口徑、厚基礎”的培養理念，現在我們從招生這塊，今年的動作比較大，很多學院基本就是按學院招，一個學院按一個專業大類，還有就是跨院的合併成一個專業，像我們的文史哲，國學、黨史，這幾個專業合成“人文科學實驗班”，打通這幾個學院學科進行招生和培養。
我們培養的理念，剛纔我說了，我們是寬口徑、厚基礎，培養厚重的人才，另外，在考慮學科和專業合併的時候，在教學共同性和學科共同性的基礎之上來進行合併，不是隨便合併，比如經濟類，合併包括的專業，比如信息學院，這些專業是有學科基礎的。
杜小勇：對數學和計算機都有很高的要求。
李向前：有一個共同性，在大一或大二的時候再統一設計課程，這樣考生在報考的時候，今年我們除了藝術類、動畫學院、外語類，提前批的小語種，本科我們目前的專業只有17個，我們學校現在一共的專業才60多個，現在到了17個，考生選擇，實際上按照大類來選，對考生來說，實際上他的選擇面是大了，以前報六個專業可能就是六個專業，現在報六個專業可能可以覆蓋30個專業，每個大類有四五個專業，這是今年最大的變化。
考生在選專業時，對於人民大學的專業，在瞭解時主要是偏重於學科，我是喜歡經濟學科、管理學科還是人文學科，按大類來區分，沒有那麼細了，想學經濟學還是學國際經濟貿易，招生專業上已經體現不出來了。
本站教育：過去分得太細，對轉專業不是特別方便。
杜小勇：關鍵是學生並不是真喜歡這個專業，他不知道，因爲我們整個高中教育沒有這樣的環節，如果太剛性了，他進入大學後如果不喜歡，他會非常痛苦。
本站教育：杜老師說出了很多孩子的心聲。說到轉專業，人民大學在這方面給學生哪些便利的措施？
李向前：轉專業首先在教學制度上是有規定的，大一或大二時有兩次學生申請的機會，轉入學院有一個考試選拔，每年全校統計比例大概是8-10%，另外，從2012年開始人民大學開始搞本科教學改革，我們叫“本科人才培養路線圖”，剛纔杜院長也提到了，裡面有個制度叫“雙選認證”，也是爲了解決學生在學習期間對專業的困惑，有的，比如學歷史的，我想學經濟學，這樣可能會給他們提供便利，學歷史的可以選經濟學的課，如果你選的課的成績，達到了經濟學第二學位基本的學分要求，是可以給你第二學位的。第二，你可以不轉專業，或者拿到雙學位，第二專業，第二學位。
相比以前的區別在於，以前叫輔修，但模式不一樣，以前是有門檻的，比如我要去申請法學第二專業，可能法學會選一遍，不是申請了就能上，現在我們的政策完全放開，申請了都可以上，並且我們在課程形式上更靈活，不一定非得要去上這個老師的課，可能通過慕課的形式，學生通過這種可以學到相應課程並拿到相應的學位。
本站教育：李老師，你覺得在推廣慕課的過程中，這種非面對面的教學，對學生收穫有那麼大嗎？
李向前：理論上來講，相比面對面的教學肯定還是有一些不同，但我們現在在實行雙選認證的過程中，如果某一個專業申請人比較多，對原來課程安排會有一些壓力，可以通過慕課，這個比例不太大，通過這個可以緩解一些壓力。
杜小勇：我也談談對慕課的理解吧。應該說慕課是信息技術對於教育的應用，之前有很多信息技術應用，這個也可以看成一種信息技術應用，所以它一定會對我們的教育產生影響，至於影響有多大，從什麼來影響，我覺得還要由時間來檢驗。從它的形式上來說，慕課裡有一個很重要的因素就是它有個社區的概念，也就是說，他不僅僅是看視頻，他需要註冊、需要做作業，然後和選修這門課程的那些同學，沒有見面，在網上就可以進行交流，原來是面對面的同學交流，現在可能是世界範圍內和不同語言的同學進行交流，所以如果說有什麼改變，也許同學之間交流的方式、社區形態的存在，我覺得是一個很大的進步。
我們都知道，看書是一種學習，但同學之間的討論是更重要的學習，我記得西南聯大當時楊振寧他們有個回憶錄，其中有一段話，原話我忘記了，意思是說，他有一半的知識是來自於同學。每天臥談，和同宿舍的同學爲了一個物理學的問題爭執不休，誰也爭執不下來，挑燈夜讀，通過原著來找論據。現在都是手機族，在學習過程中如果有社區的幫助，我相信對學習是很有幫助的。
本站教育：這可能是未來新的學習方式。
李向前：應該是各有長處。
本站教育：所以本站也是跟教育部這邊合作，對慕課有一個專門的板塊，現在很多學校都在參與。
杜小勇：我們也在參與，我們有一門國家精品課程，數據庫系統，也會做慕課。
本站教育：說回到招生，我們跟李主任聊了另外一個話題，今年北京這邊實行考後查分填報志願，這種填報志願的方式對學生和家長來說有什麼需要注意的方面嗎？
李向前：這可能是比較技術性的，首先考生和家長要了解大平行填志願的方式，我們原來在5月中旬搞過一個校園開放日，後來我們發現很多家長不知道這個模式跟原來的模式有什麼區別，可能還是停留在以前的思維方式，覺得第一志願錄不上，第二志願作用不大，實際上要理解平行志願到底怎麼回事。
現在從理論上來講我們只有一個志願，這一個志願裡含六個學校，這六個學校是平等的，這是一個；第二個，可能學校提醒了，有的家長理解了之後，尤其是高分考生，他覺得平行志願填報風險小了，但其實也不是這麼回事，如果填的不合適了可能會浪費資源，實際上還是要根據自己孩子的成績和他自己想去的學校有一個梯度選擇，對自己的成績做一個匹配，而不是隨便填，這樣也會浪費志願；第三，在一些細節方面，比如專業服從調劑，一般來說是需要填上的，估計前面的老師也會提醒，如果不填的話，平行志願的區別在於它只有一個志願，如果你不填，專業進不了，它就會退檔，直接進入徵集志願，說白了就是沒錄滿的學校他再次報志願，或者如果不去徵集學校，那就要去二本，所以專業服從調劑這塊還是建議考生填上。
有的考生如果就是想上計算機，非計算機不上，那也是可以不填，反正我們是建議考生填上的，剛纔也介紹了，大學，尤其是好大學，像國外的大學，都是強調寬口徑培養，專業不分得那麼細，不是學了一個專業一輩子就定了，比如杜院長他們院裡學數學專業的，到了研究生時候方向很多，學經濟的、學統計的、學計算機的，各個方向都可以學，考生在考慮專業時還是要從自己的知識結構弱點和長遠方向，博士、碩士階段的長遠發展來考慮，而不是非某個專業不上。
另外，其它方面，還是要充分了解高校的信息，把填志願的方法和高校信息充分了解了，對於報考人大分數段的學生，應該還是比較好填，對他們來說應該是利好消息。
本站教育：我想，很多信息也可以通過咱們學校的本科招生網和諮詢電話解決，我們想跟兩位老師交流另外一個話題，我們發現很多學生在高中三年非常緊張，進入大學之後非常輕鬆，一下子沒有了壓力，也沒有新的目標，找不到新的發展方向，我覺得這個階段是非常重要的，新生在進入大學以後適應和尋找目標的時間需要好好把握，杜老師能不能談談您的建議。
杜小勇：你說的這個問題是中國教育裡一個挺普遍的事情，也是一件非常不好的事情，所以大學也積極應對，我覺得人民大學在這方面還是作出了很多努力，比如人民大學從若干年前開始設立了面向新生的指導課，這是個小班課程，一個班10到15人，都是由各個學科的教授們去上，在這個班上沒有統一的教學計劃，實際上就是通過老師和他們做題目、交流，各種各樣的形式，希望同學能夠順利度過這個時期，從緊張的高考突然放鬆下來，要迅速理解大學學習和高中學習的不一樣，高中學習是課本學習，而且是標準化學習，考試如果考得不對就得不到高分，所以這個是可以理解的，爲了上清華、北大、人大這樣的學校，就得考高分。到了大學，我們一直要跟同學們去說學習的目的、學習的方法，都要改變，沒有老師的管理，更多要自己學習，而現在不是爲了分數學習，而是儘快進入研究型學習，所以這種改變還是很重要的階段，我覺得人民大學的這種指導課是非常有意義的。
除此之外我們還有一些其它的輔修課程，比如在我們學院，咱們不是面對五個專業嗎？到底喜歡哪個專業呢？本身並不是那麼清晰，所以我們也正在安排一門課，對我們各個專業的情況進行介紹，以講座的方式跟學生溝通，幫助同學們更深入地瞭解各個專業的就業。學校裡還有一些職業規劃課來配合。
本站教育：我覺得現在的學生還是挺幸福的，跟咱們那個年代相比，先進很多了，我也參加過學校的“百團大戰”，學生學習之外的課餘生活也是非常豐富的。
杜小勇：沒錯，這裡確實需要引導，比如“百團大戰”，有些新生Hold不住自己，什麼都想去，一下子報七八個社團，我們老師就得跟他談，這是不可能的。
李向前：學習和課餘要有一個平衡，其實人大非常重視這塊，你剛纔說的可能在國內是非常普遍的現象，中國的高中和大學中間有一個脫節的現象，我們在大學裡叫“大一現象”，進去之後很多學生比較迷茫，不知道下一步幹什麼，或者有那種想法，高中累了三年，到大學就歇會兒，實際上不是的，實際上兩邊都很辛苦，但累法不一樣，高中時是老師一直帶着你，但大學這邊就需要更多自主學習的能力，所以我們現在全校每個學院有一個新生指導課程，各個學院的形式不太一樣，有的學院是很多知名教授串講，對他的人生規劃和學習方法做指導，這樣學生可以很快進入大學生活。
本站教育：我們想了解一下，入口這塊把握好，出口就業這塊呢？我想人民大學的就業率和就業層次沒得說，從大一開始入學後，我們會在本科就業方面給學生做指導課程嗎？
李向前：這個是有的，人民大學從就業率看肯定沒有問題，基本上我們說，除了有些想出國的、想考研的，暫時不就業的，基本上就業率肯定是百分之百，現在工作的就業率，最後能籤的，全校的就業率去年是98%點幾，在學生指導這塊人民大學一直非常重視，我們這塊是招生就業處，也管就業，從學生入校之後就有一個“職業生涯指導課”，這是有學分的，要求每個學生都要上這個課，這是一個系統指導，另外在這之外還有很多，比如從去年開始我們推出了“Leader計劃”，實際上也是我們本科人才培養路線圖的理念，叫“立德樹人”，配合“立德樹人”我們在就業這塊也做了立德計劃，現在內容做到第二期，主要是請一些社會上的成功人士，還是很多是我們的校友，他們回來做“職場導師”，比如某個總經理或人事總監可能會帶幾個學生，這個學生有可能會去他們的單位實習，基本上平均時間是一年，帶幾個人對他們進行一對一的指導，目前我們有接近一百位的導師。
有的比較熱心，比如我們的校友，有個校友他把一個年級的學生全給帶了，這對學生幫助是很大的，因爲他們本身也是成功人士，自己的經歷和成長路程可以跟他的師弟師妹進行分享，另外，對於在校生的想法也可以給予及時指導，同時個，我們在學校也有一對一的職業指導，你也知道，人民大學的人力資源專業在全國是最好的，排在第一，人力資源領域的老師，以及社會熱心成功人士，學生也可以申請，每週三和每週四下午有面對面的指導，我們還經常開就業沙龍，請一些職業方面的專家和社會上的，比如某公司的經理，或者哪個部委的領導，他們針對這個聊一聊職場方面的東西。
有時候我們也會請校領導或行業方面有代表的人物，針對某一個行業，比如高校，或行政機關、企業，新的職員進去之後怎麼發展，或者你需要哪些素質，進去之後你怎麼考慮，會給你提出指導，這方面挺多的。
本站教育：我想信息學院應該會有自己一樣一樣的舉措？
杜小勇：對，從院長的角度來說，實際上我對就業並不是特別關心，因爲我個人認爲，就業不應該是高等教育應有的責任，實際上，只要我們培養的人才是合格的，就業怎麼可能有問題？社會上都說找不到人。所以我們關注的重點應該還是在人才培養本身上，比方說你解決實際問題的能力，學計算機的，你能不能編出很好的程序，這種能力就決定了他能不能找到工作。
我舉個例子，我們有位本科生，我帶他“大學生創業實驗計劃”，他是這個團隊的組長，當時慕課還沒有出現，我們提了一個題目，叫“互助式學習”，提給HP公司，結果他們給了我們支持，通過支持，正好他們做“大創”，我們就讓他們做這個系統，我們合作，結果他們非常敬業，很好地完成了這個項目，最後拿到了優秀。他們組裡的五個同學各個發展都很好，他本身是團隊組長，他去了威廉工程院做項目經理，一個本科生領導一個小組裡的十幾個博士，因爲他在這個過程中充分表現了他多方面的組織能力，他也有計算機的基礎，威廉工程院是世界一流企業，他們就願意讓他去，而且做項目經理。（團隊裡）其他幾個同學都讀研究生去了，因爲我們深造的比例比較高，75-85%，其中一個女孩子就對界面設計特別感興趣，所以我們網站的界面等各方面都是她設計的，她一把作品寄到CMU，她去學UI，人家二話沒說就給她發通知了，她就去了。
所以我覺得，就業本身不是問題，要有問題，一定是我們人才培養上的問題，所以我覺得高校應該更加關注培養本身，中國的特色，孩子在家裡被家長管着，到了學校，也是像家長一樣，什麼都管，這是中國特色，我沒有惡意，包括我們學院，我剛瞭解了一下，我們自己也組織了講座，而且很多企業問我們來要，平均每一個本科生，過去五年我們統計了一下，至少平均給他提供5.6個工作機會，實際上是孩子們不願意去，怎麼說呢，也許有些公司規模比較，他不願意去，我們做了很多工作，我覺得就業在人民大學，至少在我們學院，如果他想就業，應該都沒有問題，現在我們大概每年有20%左右的學生會創業。
本站教育：我覺得杜老師跟學生接觸一定是特別多，天下英才皆育之應該是非常快樂的事情，我聽您談到學生也是非常開心的表情。
李向前：像人民大學這種學校，我們非常重視就業，但不能完全以就業爲導向，還是會關注人才培養質量這塊，我經常跟考生家長說，他們老問“人大能不能就業”，或者什麼的，我說，第一，人民大學就業率肯定沒有問題，第二，我們希望你們不要急於關注簡單的就業問題，我們希望把孩子培養成更高層次的人才。未來可能有很多人會成爲行業裡的領軍人物，擔當更多的社會責任，實際上是這樣一種更高的培養目標。
本站教育：剛纔李老師提到了“社會責任”這四個字，我在現在的學生身上可能看到的越來越少，因爲我平時在做公益事業，而且我覺得這可能是我們每個中國人心裡都有的部分，但不知道怎麼去發掘他，作爲大學來講，有這樣一種責任，比如我們在日常的生活學習中灌輸給學生這樣一種社會責任，一種家國情懷。
李向前：可能跟總的社會環境也有關係，剛纔我提到的人大本科生培養路線圖，我們其實已經看到了這一塊，我剛纔說的“立德計劃”實際上分爲四個部分，強調責任、知識、能力和奉獻。比如奉獻社會這塊，我們在加強，我們暑假每年都有一個社會調查，組織一千個學生深入到最基層，比如農村的村裡、街道里，比如到西部，去搞調查，實際上是想這些學生不能總是待在象牙塔裡，而是要接觸基層，進入社會後你要了解最基層人們的生活，他們的想法，實際上現在中國地大物博，東部和西部，大城市和二級城市，和農村的差別還是有的，實際上學校培養在這塊一直在做些工作。
本站教育：我覺得特別好，特別接地氣。
杜小勇：因爲我們學信息嘛，比如有計算機協會，每年都會有一些活動，在校園裡擺一個攤，幫老教授修電腦，到社區裡教老爺爺老奶奶用電腦，我們和香山的老年社區合作，給他們送去舊的電腦，學生教他們怎麼用，這些，還有其他一些青年志願者的活動，都是非常好的讓他們接地氣、服務社會、提高社會責任感的做法。
本站教育：一個國家的發展如果沒有青年的參與，肯定是不行的。
李向前：有的東西不是看錢，還是要奉獻。
本站教育：最後我們想問杜院長，現在孩子不光要對內看，還要對外看，我咱們學院有沒有國際交流項目可以推薦給學生？
杜小勇：因爲我本人是從國外拿的學位回來的，我覺得留學對我自己的成長還是非常有價值的，有人說愛國教育，直接把孩子送出去就是最好的辦法，因爲到了國外你才知道什麼叫中國人，什麼叫愛國。另外一方面，一個人的成長需要有對不同文化的認知和接受，我們大家在同一個文化背景下，出國後接觸不同的文化，思維方式都是不一樣的，這種多文化的交流對於成長、對於看待問題是非常有利的，所以我們學院是一直鼓勵同學儘可能利用機會出國交流，學校層面有很多項目，因爲學校是人文社會科學比較多，所以可能適合我們學院的項目並不是很多，有些項目完全可以去競爭，就我們本學院，也有很多國際合作項目，比方說我們和香港城市大學有個交換生項目，學生可以去那裡學半年，因爲是交換生，所以學費不用交，只用自己負擔生活費。
還有，高年級的時候我們和美國紐約州立大學有個項目，學生到三年級讀完以後可以去那邊再讀一年或一年半、兩年，根據他完成學分的情況，我們這裡面很多課程經過他們的認證是可以轉過去的，這樣這些學生就可以拿兩個學位，因爲我們的教學計劃裡是允許學生在海外學習，可以轉學分過來，他已經完成了人民大學的學位，同時又完成了美國州立大學的學位，這些學生或者就在美國就業，或者就在美國進一步讀書，我們這個項目已經有五六年了，應該說這些學生都有非常好的出路，在谷歌等大公司就業的學生很多，其它的，我們和新加坡國立大學有個研究生項目，包括學生交換項目，這種小項目就比較多了，但總體來說，離我們學校的要求，我記得是百分之多少，20%還是30%的學生要出去交流，我覺得還有一定的差距，我們還會繼續努力。
本站教育：現在小孩的學習資源真的是太多了。
李向前：出國的便利條件、通道比以前多。
杜小勇：另外還有一個，在人民大學你也可以得到國外名校導師上的課程，我們有個國際小學期，進入7月份，有一個月的時間，學校會邀請世界各國名校的教授到人民大學開課，用英文授課，在我們學校的學生，這期間你就可以選修課程，得到國外老師上的課。
本站教育：特別好，特別洋氣，不出國也能享受國際化的資源。
李向前：國外的學生也可以申請。
本站教育：兩位老師的介紹讓我特別感興趣，讓我非常想實地探訪一下，尤其是理工科見長的信息學院，最後請兩位老師給2015年的高考生送上你們的建議，離高考不到十天時間了，這段時間可以做點什麼呢？
李向前：請杜院長介紹吧，他的孩子今年正要高考，感同身受。
杜小勇：要我說，同學們要以一個平常心參加高考，發揮出自己應有的水平就行。
本站教育：您一點兒都不緊張嗎？
杜小勇：我一點兒不緊張。
本站教育：李老師呢？
李向前：我就不多說了吧，祝各位考生在6月份取得好的成績，歡迎優秀的學子今年能夠高考人民大學，我們9月份在人民大學見。
本站教育：李老師說得特別實在，提醒一下廣大網友，關於本次訪談隨後會在本站教育頻道進行全面刊發，如果您對人民大學感興趣，歡迎登陸本科招生網站，或者到人民大學實地探訪，本期節目到此結束，謝謝兩位老師作客本站演播室。