老教師建議取消公開課，稱公開課是演戲，百害而無一利

相信很多從事教育方面的教師，對於公開課、觀摩課、優質課等這些課程都非常熟悉，因爲每個學校每年都會舉辦一些所謂的課程展示，這些課程不僅會邀請校內外的專家進行點評，同時也會讓學校內所有的教師進行觀摩學習。

在公開課上每一分每一秒，教師都安排得十分妥當，能夠充分調動學生學習的積極性，整個課堂的氣氛其樂融融，完全體現出了高水平的教學質量，但事實上公開課真的能夠起到這麼大的作用嗎？

1.公開課的實質意義

公開課也即教師在將自己的上課過程公開展示，讓所有的同行進行觀摩學習，同時讓專家指出在上課過程中的問題，其本質意義就是爲了提高教師的教學質量，發現教師在教學環節中出現的各種問題，同時通過有效地方法來解決目前教學中的不足。從這層意思上來說，公開課的確具有較大的作用。

對於提高教師的教學質量能夠起到莫大的幫助。而且在公開課前，大部分的教師都會對課程的內容進行反覆斟酌，甚至是反覆演練，以求達到完美的效果。對於教師開公開課，大部分的學校都持支持的態度，然而事實上很多教師其實從心底裡根本不願意上公開課，因爲在他們看來上公開課純粹是浪費時間。

2.反覆演練，消耗時間

任何一節公開課在真正上課之前都會進行反覆演練，而且這樣的演練也會根據公開課的級別來決定需要演練的時間，如果是校級的公開課，一般來說教師會提前一週準備，如果是市級的公開課，教師則至少需要提前一個月的時間，如果是省級或者更高級別的公開課，教師至少要提前半年左右的時間做好各方面的準備。

公開課的準備也不僅僅是教師，需要學生積極參與其中，言下之意就是指在這一段時間內，教師和學生爲了某節公開課反覆進行練習，在教學內容方面幾乎會原地不動。

因爲只有在不斷演習過程中，才能夠解決一些教學過程中的問題。然而消耗的時間對於學生來說產生較多的負面影響，教師的教學進度顯然會被拖慢，只能通過其他的方式來彌補。

3.重複勞動，毫無意義

之所以在中小學裡面要推行公開課，其主要目的還是爲了讓更多的教師能夠從中習得更好的教學方法。但是公開課的效果其實也只存在於公開課中，在平時的上課過程中，教師不可能像公開課一樣做到精益求精的。

因此大部分的公開課其實都在重複勞動，重複讓教師和學生做同一件事情，對於學生的學習來說，不能起到任何有效的作用，因爲學生已經掌握了相關的教學內容，無非是以表演的形式再演練一遍。

4.公開課也並非一無是處

雖然最近幾年很多老教師對於公開課都持反對的態度，在他們看來完全沒有必要上公開課，這是一種純屬浪費時間的行爲，對於教師對於學生也起不到任何的作用，然而公開課也並非一無是處。

上過公開課的老師都知道，在上公開課之前都要進行磨課，也就是說將每節課的每一個時間點，甚至每一個內容都單獨羅列出來，然後一一解決，在羅列問題的過程中，教師勢必會發現一些之前沒有解決的問題，也會想方設法通過新穎的方式來調動學生的積極性，從而提高教學效率。

雖然所找到的這些方法並不可能運用在每節課當中，但只要教師掌握了較好的教學方法，在日常的課程中，或多或少的也會使用一些在公開課過程中所使用的教學方法，這樣一來，也的確提高了原本的教學質量。

5.公開課很難被取消

公開課有其不足的一面，也有其有利的一面，關於取消公開課的聲音雖然不絕於耳，但是就目前而言，取消公開課可能根本是不切實際的事。因爲無論是教師晉升還是教師參加任何教學比賽都會以公開課的形式來進行，這也是體現教師教學水平最好的一種方式方法。

結語：教學方面的改革一直在進行中，尤其最近幾年對於學生的教學方法出現了質的變化，在以往上課的過程中，基本上所有的學生只能跟着教師的教學節奏來學習，而現在大部分的課程都以學生爲主體，教師爲主導。

學生可以主動設置各種疑問，同時也可以帶着問題去學習，這也極大地提高了學生學習的積極性。在很多公開課中，這種新式的教學方法也被很多教師所認可。