加韓混血 鴨子聽雷上臺語課
許多新住民熱中教授東南亞語，不但教法活潑多元，教材也費盡苦心，但換算月薪比基本工資還少，專家紛向教育部喊話，希望能提高跨校交通費。（蔡依珍攝）
爲鼓勵孩子「莫忘母語」，教育部推動每週1堂本土語言課程，去年更新增7種東南亞語，但有學生雙親並非臺灣人或新住民，中文都講不好，本土語言課「被迫」選閩南語，上課只能「鴨子聽雷」，桃園更有不少馬祖鄉親的孩子，因缺乏馬祖話師資，被迫選擇閩南語，家長只能無奈搖頭：「閩南語什麼時候變成我的母語？」
教育部推動本土語言課程已近20年，配合108新課綱，去年起小一新生本土語言課程在閩、客、原住民語之外，新增越、印、泰、菲、馬、柬埔寨與緬甸等7種東南亞語言，1周1節必修。
桃園市大湖國小學生多慧是加韓混血兒，4年前來臺，雖能說得一口流利中文、比父母都溜，今年參加龜山區語文競賽還獲得國語朗讀第6名，但面對本土語言課沒英語、韓語，只能「被迫」選擇完全陌生的閩南語，上課時「鴨子聽雷」，不解爲什麼要她閩南語課程，學得很痛苦。俄羅斯正妹 上課用猜的 開南大學大四學生卜莉娜來自俄羅斯，3歲時隨父母工作來臺，她回憶國小時本土語言課，導師直接幫她選閩南語，堂上播放動畫教學，身旁同學看得津津有味，她卻完全聽不懂，只能看動畫猜劇情。她說，父母都是中央大學天文學系教授，授課以英語爲主，對於中文一竅不通，在家也以俄文溝通，「連中文都不會說，更別說要學好閩南語！」
移居桃園的馬祖鄉親多達逾5萬人，比住在馬祖的1.2萬人還多，其中多數住在八德區，但整個八德僅1間小學開設馬祖語言課程，大部分學生的本土語言課，還是隻能在閩、客、原、東南亞語言中挑選。桃園市馬祖同鄉會常務理事陳新國感慨，馬祖孩子被迫選擇閩南語當本土語言，馬祖話卻不斷消失，深感可惜。
桃園市教育局坦言多慧和卜莉娜屬於少數個案，都可申請跨國銜轉專案執行華語補救教學，重申各校應尊重學生選擇意願，會請師長多關心；只要學生有學習本土語或新住民語意願，各校都應努力招募師資開班，會鼓勵各校開設閩東語文供學生選修。