「被同學笑GG小」不敢上學...亞斯柏格孩兒「相處3秘訣」
▲孩子被同學捉弄而不敢上學。（圖／示意圖／翻攝自pixabay）
文／王意中
每次下課時間一到，只要阿良站在小便池前，就會有同學故意站在左右兩個「戰鬥位置」。或斜眼偷看，或揶揄嘲笑：「小雞雞，小雞雞。」同學的惡作劇，讓阿良心裡備受負擔。一緊張起來，又久久尿不出來。
爲了迴避這種情況，阿良只好躲到蹲式廁所裡。只是，在廁所裡待久了，又引起同學們的好奇及注意。
「要不要來試試看？等他進廁所，我們就在門外面撐着，讓他打不開門！」
「嘿嘿，好啊！我們跑快一點，他出來看不到人影，一定會覺得莫名其妙。反正也沒人知道是我們乾的。」
對於這惡整計劃，幾個同學熱烈附和着。
因爲廁所事件，阿良還被老師數落了一番。「都幾年級了，上個廁所，還尿成這樣？！」
看着同學們也笑成一團，讓阿良有苦難言，也很難堪。
阿良實在不知道到底是哪些同學故意用力壓住廁所的門，不讓他出來。但很顯然，要壓住門，至少得有三、四個人以上⋯⋯
▲同學故意把阿良關在廁所裡。（圖／pakutaso）
同學們的捉弄，讓阿良好一陣子不敢再到學校。班上少了阿良，教室裡顯得安靜許多，反而讓這羣同學感到有些乏味、無趣。
「少了一個人可以捉弄，好無聊哦⋯⋯」
「誰叫你玩笑開太大了。上回把他關在廁所，他都嚇到尿褲子了！」
對於阿良突然拒學這件事，爸媽百思不解，但仍替他向老師請假。
學校方面，老師雖然覺得奇怪，但因爲是家長自行打來請假的，也就沒再主動去了解請假的原因⋯⋯
亞斯伯格症孩子非常敏感，只要同學間有半點風吹草動，總是很容易激起他的強烈反應，或不敢有所反應。因而容易讓同學們覺得這是一場「好玩又不必擔心後果」的整人遊戲。另一方面，由於亞斯伯格症孩子的應變，與一般同齡孩子相比，顯得較爲笨拙，往往無法在第一時間做出適當的迴應。也因此，那些喜歡捉弄他的同學，也總是容易得逞。
亞斯伯格症孩子被捉弄，通常很難反擊。也因爲他們無法充分表達內在情緒，總是重重壓抑在心頭上，所以容易久久無法釋懷。亞斯伯格症孩子不喜歡驚喜，更別說讓他受到驚嚇，這會讓他招架不住。例如，突然從背後拍他一下，或大聲地對他叫一聲，這些都很容易讓他們處於不知所措的窘境中。
亞斯伯格症孩子很容易困窘，這也表示，發生突發狀況時，他們很容易不知道該如何面對與處理。
1.別對亞斯開玩笑
有些喜愛惡作劇的孩子，明明知道亞斯伯格症孩子不喜歡受到驚嚇，也不喜歡被碰觸，卻會刻意去做這些舉動。問他們，爲什麼這麼做？他們可能會回答：「就，好玩啊！」碰到這樣的情況，可以冷靜地問他們：「好玩在哪裡？哪一點好玩？」讓他清楚回答，開對方玩笑，到底好玩在哪裡。
▲亞斯伯格症孩子的應變，與一般同齡孩子相比，顯得較爲笨拙。（圖／翻攝自pixabay）
用反問的方式讓孩子明白，被嘲笑的一方可是一點都不覺得好笑。別讓自以爲是的好笑，殘忍地傷了對方，忽略了聽者的感受。當一般的孩子對亞斯伯格症開玩笑，建議先釐清他們到底清不清楚當事人本身的特質。如果事先知道，卻又故意這麼做，我會特別詢問：「你這麼做，是想告訴我們什麼事？」讓他自我覺察。
或許有些孩子會回答：「只是看他的反應，覺得很好笑。」「我們只是在跟他玩。」然而，把自己的快樂建立在別人的痛苦上，是非常糟糕的。因此，大人要適當地讓惡作劇孩子瞭解，自己所做的行爲背後，需要承擔的責任與後果，並不是一句對不起就能輕易帶過。
我們期待亞斯伯格症孩子能夠同理他人，反過來，一般的孩子當然也需要學習去同理亞斯伯格症孩子的感受。
當亞斯伯格症孩子被惡作劇時，他該如何表達面對這樣的難題呢？我們可以和他一起進行演練，試着充分表達出自己的感受。例如：「你從背後嚇我，突然拍我肩膀，會讓我心裡很不舒服。」
「你這樣會嚇到我，讓我覺得不受尊重。請你下次不要再這樣對我開玩笑。」
平時先擬好各種互動劇本，並多加演練，讓孩子能在第一時間充分表達出來，使對方明確接收到他的感受及想法。
如果類似的問題依然沒解決，就是父母、老師該加以介入的時候，以預防衍生出後續的霸凌問題。
▲遇到同學捉弄的情形時，父母、老師應加以介入，以防止後續霸凌。（圖／翻攝自pixabay）
在班級中，我們可以想想，哪些孩子在和亞斯伯格症孩子相處時，是最友善、最順利、最成功的？將這些孩子列爲社交的範本，同時讓「關鍵影響」曝光，例如，友善的接納、察言觀色、同理對待、適當的社會互動技巧，能夠感受並接受每個人的不同特質等。
校園裡一定會有這樣的孩子，如果有老師說：「很抱歉，我們班上沒有這樣子的孩子存在。」這時，我會很認真地問：「爲什麼？」是因爲我們的教育認爲這一部分不重要嗎？難道我們不認爲孩子在成長過程中，需要練習與不同特質的朋友相處嗎？
我們換個方式想想，假設今天你的主管具備了亞斯伯格症的特質，甚至他本身就是一位亞斯伯格症患者，而你是底下的員工，那你又該如何與這位主管相處與互動？基於現實，你不得不面對這個問題，因爲你人就在該公司裡。
人與人的互動是一種動機，關鍵在於我們願不願意做改變，無論是改變想法、態度，還是改變互動行爲模式。
我相信，若以溫和的方式和亞斯伯格症孩子相處，他一定可以漸漸感受到我們的友善，同時，他也一定會以善意的方式來回應。這是最真誠的，人與人之間的關係。