中國社會科學院大學校長張政文：新時代博士研究生教育高質量發展的六維向度

編者按：博士研究生教育是國民教育的最高層次，是國家創新體系的關鍵支撐。近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於加快推動博士研究生教育高質量發展的意見》，對持續深化博士研究生教育綜合改革作出系統部署。在教育部學位管理與研究生教育司指導下，本期特推出專題筆談，邀請知名大學書記校長、院士撰文探討持續深化博士研究生教育綜合改革的重點、加快建設世界重要博士研究生教育中心的路徑，以期加快推動博士研究生教育高質量發展，爲建設世界重要人才中心和創新高地、實現高水平科技自立自強、全面建成社會主義現代化強國提供有力支撐。

新時代博士研究生教育高質量發展的六維向度

張政文

建設教育強國，龍頭是高等教育。博士研究生教育作爲高等教育體系的最高層次，承載着生產高深知識和造就拔尖創新人才的雙重使命，是國家創新體系的關鍵支撐，是建成社會主義現代化強國的戰略基石。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於加快推動博士研究生教育高質量發展的意見》（以下簡稱《意見》），從完善學科專業體系、重塑培養流程要素、重構協同機制、優化資源配置等方面，爲我國博士研究生教育從快速發展邁向高質量發展提供了重要指引。在強國建設、民族復興的新徵程上，如何立足“兩個大局”、心懷“國之大者”，推動博士研究生教育高質量發展，是中國大學必須回答的時代命題。

必須加強黨對高校的全面領導。習近平總書記指出：“我們要建設的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，必須以堅持黨對教育事業的全面領導爲根本保證。”東西南北中，黨是領導一切的。黨對高校的全面領導是建設一流大學、培養一流博士研究生的最大制度優勢。《意見》強調，堅持黨對博士研究生教育工作的領導。守正創新推進博士研究生教育高質量發展的新徵程上，地方黨委政府應把博士研究生教育納入區域經濟社會發展和教育工作整體中統籌謀劃推進，強化規劃引領、政策制定、評價監督、服務保障。應切實加強黨對高校的全面領導，把道路自信、理論自信、制度自信、文化自信轉化爲博士研究生的培養自信，把高校黨的建設放到推進高校改革發展穩定的大局，放到培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的大局，推動高校黨的建設與博士研究生教育深度融合，把黨組織的作用貫穿於博士研究生教學、科研、管理和人才培養活動的全過程，有機滲透和融合到各項工作中，爲博士研究生教育高質量發展提供思想保證、政治保證、組織保證。

必須服務國家重大戰略需求。我們要建設的教育強國，“以服務中華民族偉大復興爲重要使命”“以支撐引領中國式現代化爲核心功能”。博士研究生教育不僅要創造高深知識，而且還要追求高深知識的實踐運用。《意見》強調，堅持服務需求，更加突出國家需求導向，堅持圍繞“四個面向”，不斷提升對高質量發展的支撐貢獻度。當下，能否面向國家重大戰略、關鍵領域與社會重大需求進行博士研究生培養結構調整，實現與國家社會經濟發展長期目標和戰略規劃的同頻共振，培養經濟社會高質量發展所急需的拔尖創新人才，是評判博士研究生教育高質量發展成效的重要判據。守正創新推進博士研究生教育高質量發展的新徵程上，應以服務國家高水平科技自立自強爲導向，強化博士研究生教育的基礎性、戰略性、系統性佈局，完善及時響應國家需求的學科專業設置建設和調整機制，堅持目標導向和自由探索“兩條腿走路”，突出“從0到1”的原始創新能力提升，鼓勵博士研究生參與導師項目，不斷產出“與國家發展需要絲絲相扣”的高水平創新成果。推進產學研深度融合，促進科技成果轉化，打造博士培養和企業創新雙引擎，爲全面推進中華民族偉大復興提供更加強勁的力量支撐。

必須聚焦立德樹人根本任務。習近平總書記指出，“我們建設教育強國的目的，就是培養一代又一代德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養一代又一代在社會主義現代化建設中可堪大用、能擔重任的棟樑之才，確保黨的事業和社會主義現代化強國建設後繼有人”。立德樹人的成效是檢驗包括博士研究生教育等一切教育工作的根本標準，高校實現博士研究生教育高質量發展首先要體現在立德樹人的成效上。《意見》強調，完善博士研究生教育“大思政”體系，把思政教育有機融入課程教學、學術訓練、科研實踐、論文指導全過程。守正創新推進博士研究生教育高質量發展的新徵程上，應堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，堅持價值塑造、能力培養、知識傳授“三位一體”教育理念，切實發揮好思政課程在落實立德樹人根本任務中不可替代的作用，不斷挖掘其他課程中蘊含的思政教育資源，通過教育教學方式方法的改革創新，不斷增強課程教學的思想性、理論性和親和力、針對性。同時，充分發揮團隊育人、平臺育人、科研育人作用，強化導師在思政教育中的重要職責，各自“守好一段渠，種好責任田”，形成同向同行的育人合力，努力培養具有堅定理想信念、高尚道德品質、強烈歷史使命感的新時代博士研究生。

必須建設高水平導師隊伍。教師是立教之本、興教之源，是教育發展的第一資源，導師的能力素養、學術視野、指導能力、精力投入、人格魅力等因素直接影響博士研究生教育質量，高水平導師隊伍是博士研究生教育高質量發展的關鍵支撐。《意見》強調，建設高水平導師隊伍。守正創新推進博士研究生教育高質量發展的新徵程上，應引導廣大導師形成高尚師德，按照習近平總書記提出的“四有”好老師標準，自覺踐行教育家精神，不斷提高學養、涵養和修養，明大德、守公德、嚴私德，做到以德立身、以德立學、以德施教，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身博士研究生教育中。應引導廣大導師練就高超師能，明確導師崗位的思政教育要求、學術水平、資源條件標準，培養導師善於學習新知識、新技術、新理論，具備相關學科博士培養的寬口徑知識儲備，具備較強的組織管理能力以及教育引導能力、調查研究能力等，樂教善教、潛心育人。應引導廣大導師塑造良好師行。不僅注重言傳，更要注重身教，通過務實高效的工作精神、嚴謹細緻的科研態度、正直樸實的生活作風，成爲博士研究生成長道路上的擺渡人，確保黨的事業和社會主義現代化強國建設後繼有人。

必須堅持教育改革創新。習近平總書記強調，“從教育大國到教育強國是一個系統性躍升和質變，必須以改革創新爲動力。要堅持系統觀念，統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，堅決破除一切制約教育高質量發展的思想觀念束縛和體制機制弊端，全面提高教育治理體系和治理能力現代化水平”。現階段我國博士研究生教育依然面臨着規模、結構、質量、效益不匹配的問題，如何處理好博士研究生教育規模增長、結構調整、內涵發展、市場需求協調統一等結構性難題，構建科學化、理性化的博士研究生教育體系，全方位提升博士研究生教育效能，亟須推進博士研究生教育理念創新、實踐創新、制度創新，形成更強大的創新合力。《意見》強調，堅持改革創新，突出博士研究生教育的創新。守正創新推進博士研究生教育高質量發展的新徵程上，應以教育評價改革爲牽引建設高質量博士研究生教育體系，真正讓教育評價體現辦學理念併產生正向指引。應處理好“的”與“矢”的關係，把博士研究生教育模式、方法創新同服務國家重大戰略需求統一起來。處理好“量”與“質”的關係，強化博士研究生的培養質量與育人根本成效，將教師評價改革貫穿教師的引進與培育、考評與激勵、聘用與薪酬等各環節，建立代表性成果評價機制、強化同行評議、進行分類評價，引導廣大導師更多聚焦立德樹人主業，促進導師隊伍的良性可持續發展。

必須深化國際交流合作。習近平總書記指出，“要完善教育對外開放戰略策略，統籌做好‘引進來’和‘走出去’兩篇大文章，有效利用世界一流教育資源和創新要素，使我國成爲具有強大影響力的世界重要教育中心”。大學的辦學視野決定了所培養人才的視野，博士研究生高質量培養必須保持開放包容的姿態。當前，世界百年未有之大變局加速演進，對博士研究生教育發展模式提出新的挑戰。如何準確把握博士研究生教育方向和發展路徑、全面增強國際競爭力，是中國大學必須面對的時代挑戰。《意見》強調，堅持開放融合，構建國際合作新機制，塑造教育發展新生態。守正創新推進博士研究生教育高質量發展的新徵程上，應處理好博士研究生教育“內與外”的關係，形成立足中國大地和堅持國際視野相結合的博士研究生教育機制，主動學習借鑑世界高等教育博士研究生教育的有益經驗，搭建高水平博士研究生國際交流合作平臺，使博士研究生在應對人類共同挑戰方面展現更大作爲。應加強與全球夥伴的互容互鑑互通，匯聚一批世界頂尖人才和一流學者，吸引海外優秀人才進入導師隊伍，把中國大學建設成爲世界人才的嚮往之地、心安之處，努力把我國建成世界重要博士研究生教育中心。

(作者：全國政協委員，中國社會科學院大學黨委常務副書記、校長)

（原載2024年第21期《中國高等教育》雜誌）

作者：張政文