“移動課堂”傳播知識（患難見真情 共同抗疫情）

大清早，一輛載着電視機、影碟機和簡易書櫃的三輪車，沿着泥濘顛簸的山路，晃晃悠悠地開進了菲律賓邦板牙省阿埃塔族部落的村子裡。“早上好，同學們！今天我們要上的是英語課，請大家來這裡登記領取學習資料包。視頻課程即將開始。”塞姆西姆老師舉着擴音喇叭，對眼前的十幾個孩子說。

疫情防控期間，菲律賓大部分學校停止面對面授課，鼓勵學生在家上網課。對於生活在偏遠山區的孩子們而言，當地既沒有網絡也沒有電視信號，根本不具備上網課的條件。爲幫助孩子們復課，邦板牙省的瑪莉亞綜合學校決定派出教師志願者隊伍，帶着電視機等播放設備到當地偏遠地區，給孩子們播放提前錄製好的課程視頻。塞姆西姆就是這支教師志願者隊伍的成員之一。

“我們把平時用來拉貨的摩托三輪車改造成‘移動課堂’，車頂上放電視機，下面用作擺放書本、講義等學習資料的書櫃。”塞姆西姆說，這種新穎的“移動課堂”解決了山區孩子們無法上課的困難。塞姆西姆介紹，“移動課堂”上課時，孩子們要相互保持一米的社交距離，邊看教程邊對照課前發放的免費講義。每天課程結束後，教師志願者們還會留下來解答孩子們的疑問並佈置家庭作業。

自10月初“移動課堂”首次進入阿埃塔族部落以來，教師志願者們保持着每週兩至三次的走訪頻率，爲數百名當地學生送去知識。瑪莉亞綜合學校校長託倫蒂諾說，“移動課堂”對偏遠地區的學生來說十分重要，“孩子們正處於學習知識的重要階段，不能因爲疫情和條件艱苦耽誤學習。”

（本報曼谷12月17日電）

《 人民日報 》（ 2020年12月18日 15 版）