童書含"自殺橋段"引爭議 網友：有些家長就是矯情？

近日，有讀者投訴稱《淘氣包馬小跳漫畫升級版》之《天真媽媽》、《裝在口袋裡的爸爸》等知名兒童讀物中出現自殺橋段的詳細描寫，相關作品因被質疑是否適合給小學生推薦閱讀引發持續關注，一起來看看。

《淘氣包馬小跳漫畫升級版》之《天真媽媽》中存在對自殺方式的詳細描寫。主人公馬小跳因不想練鋼琴而與朋友 討論“哪種自殺方式比較好”。接着，兩人的對話內容中 出現了“從樓頂上像鳥兒一樣張開雙臂飛下來”等語句。

另一部《裝在口袋裡的爸爸》則被指過分美化“死亡”。據報道，書中第145頁在描述一段關於跳樓的場景時寫道：“我再也承受不住人們的白眼和冷嘲熱諷……我決定結束自己的一生……我像一片樹葉一般飄向大地，然而我並沒有掉到地上， 卻墜入一個絢麗無比的隧道里……”

以上兩部作品均爲知名兒童讀物。《淘氣包馬小跳》由作家楊紅櫻創作，連續六年居於開卷全國少兒圖書暢銷榜前列，並被多次改編成電視劇、動畫片及舞臺劇。《裝在口袋裡的爸爸》由中國首位迪士尼簽約作家楊鵬所寫，在北京教育出版社版本中書的封面列有“新課標指定小學生必讀書目”的字樣。

對此，有網友表示，兒童讀物中出現“自殺橋段”肯定不合適，教育出版社需要嚴格把關；也有網友稱，孩子本來沒有“自殺意識”，這類內容完全有可能引導孩子向不好的方向去發展；還有網友表示，出現“自殺”也可以，但必須有合理的引導，告訴孩子這樣做是不對的。

針對被質疑的自殺話題，作家楊紅櫻於迴應稱，“早在一年前就對這點敏感內容進行了刪改，現在的版本已經沒有了。”她提醒讀者，可以讀讀《天真媽媽》文字版的原著，“讀完整的故事，讀自己的感受，斷章取義是最壞的讀書方法。”

目前，作家楊鵬並沒有對爭議作出迴應。

北京教育出版社目前已經將《裝在口袋裡的爸爸》全面下架，此後也會加強內容把關，給孩子正確的人生觀、價值觀引導。

作者楊紅櫻和安徽少年兒童出版社迴應稱，《淘氣包馬小跳漫畫升級版》系列圖書在 2019年就已經改版，書中提及自殺部分的情節已經被刪除。而所以今年5月份還能在該出版社網店購買到未改版的書籍，是因爲網點平臺存在庫存遺留問題，接到家長和媒體反饋後，出版社已在6月20日前將該系列圖書全部庫存更換完畢。

近年來，中國童書市場空前繁榮。2019年童書在網絡平臺的成交額，同比增幅超過圖書整體增速，成交額佔比位居品類第二，僅次於文教類圖書。越來越大的童書市場也暴露出疏於監管，質量良莠不齊等問題。前不久，有兒童幽默小說中，將正在討論問題的女孩形容爲“長舌婦”，《小熊過生日》兒童繪本中，暗示朋友“小雞”變成了餐桌上的“烤雞”。還有一些兒童圖書赤裸裸地展示血腥、暴力等情節，引發社會爭議。事實上，門檻低、銷量大，是導致市面上童書內容魚龍混雜的重要原因。專家認爲，需要進一步加強分級監管和閱讀指導。

對於兒童讀物中的死亡教育，中國教育在線副總編輯江愛萍表示，教育是要直面生死的。但我們的教育一直在逃避這個問題。其結果就是，當孩子在現實裡碰到問題而產生負面情緒，或有解不開的心結時，孩子也會逃避，而逃避的方式不外乎就是自殺、輕生，放棄生命的做法。

因此，有關一個人生的價值、死的價值，孩子需要通過合適的教育內容和方式得到認識、理解和思考。這其中，家長和老師要依據孩子不同年齡階段的身心發展特點，來科學引導孩子建立正確的“生死觀”。

迴歸到事件本身，江愛萍稱，從讀物本身來講，展現一些真實的社會問題，或是他人真實的想法，是沒有問題的。但其中包含3點需求，至關重要：

第一，針對兒童出版物，我們的管理審查制度和分級閱讀制度不能缺位。比如，一些讀物不適合低齡孩子獨立閱讀，因爲孩子在某個年齡階段前，是分不清虛擬和現實的，也很難建立起事物間的關聯。那麼，童書分級管理體系有沒有很好地指導家長，爲孩子選擇適齡、健康的童書？

第二，出版社和童書編輯，必須嚴把內容關。出版社一定不要見利忘義，遵守行業規範，做好行業自律，從事少兒出版的單位，應具備相關專業編輯力量，加強對少兒出版編輯職業道德和專業素養的教育培訓。引導出版更多精品兒童讀物，用優質兒童讀物驅逐劣質兒童讀物。

第三，把書直接扔給孩子，不是閱讀更不是教育。家長在爲孩子挑選童書時，應首選經典讀物，最好自己先閱讀一遍再推薦給孩子，或與孩子同讀一本書。對於低齡孩子來說，家長和老師必須在孩子閱讀過程中寄予陪伴和引導，這點尤其關鍵。當孩子遇到負面情緒時，告訴孩子可以通過什麼樣的方式來應對和解決，這種做法本身就是教育非常重要的一個環節。

很多網友表示，其實童書作者本身並沒有宣揚自殺，那只是書中人物短暫的心理狀況，而且很多網友稱自己是讀“馬小跳”長大的，也沒見自己就想去“跳樓”，不懂現在學生和家長爲什麼這麼“脆弱”，與其家長投訴這投訴那，不如自己好好教育孩子，那是你的孩子，你不教育讓一本書教育，豈有此理……

這點正如教育專家江愛萍所說，反應現實問題，傳遞他人的真實想法，並沒有錯，只是未成年人心智還不夠成熟，不具有足夠的分析和辨別能力，很容易受到“自殺”描述本身的影響。

東南大學附屬中大醫院心理精神科主任袁勇貴表示：孩子天生具有好奇心，他們在看到書中描寫美好的自殺、跳樓情節時，很有可能去模仿，最可怕的是羣體模仿。他們很可能認爲體驗跳樓後，還可以回到爸爸媽媽身邊，告訴他們一種嶄新的美好體驗。袁勇貴主任強調，兒童讀物也不要就自殺、性等問題避而不談，但要以合適、健康的方式來講述。袁勇貴主任建議，家長在購買兒童讀物前，可以自己先讀一遍，看是否適合孩子閱讀；另外，家長可以陪伴孩子一起閱讀，這樣就可以及時引導，幫助孩子對書中內容進行正確地思考。

最後我想說，這個社會的確有不夠美好的一面，面對未成年人健全人格的培養，我們確實有責任從制度層面、產品層面和人的層面，不斷深入探索和延展。同時，我也有着和楊紅櫻一樣對某個時代的懷念：那時候沒有斷章取義的“掃雷媽媽”；那時候的孩子能安安靜靜地讀自己喜歡的書，由衷地愛上閱讀；那時候沒有規定必須寫讀後感，孩子卻能讀出真情實感；那時候的小讀者是幸運的，因爲他們長大成人之後，還擁有難忘的童年閱讀的記憶。我有幸，從那個人文存粹，閱讀自由的時代走來，且沒有誤入歧途。