臺灣學生變「讀書機器」 外國人：少了國際觀＋領導力
「外國人在臺灣擁有語言的優勢，相反的，語言不就是臺灣的弱勢」在臺灣生活近7年的馬來西亞人Jin（化名）說，以他的觀察，臺灣人普遍缺乏三項能力，包括語言能力、國際觀、領導能力，他說「外國人只要在臺灣弱勢中特別突出，就有機會變成臺灣炙手可熱的人才。」
「臺灣人的弱勢就是語言能力」他認爲，臺灣沒有動機、說英文的環境，以馬來西亞來看，很多馬來西亞的百貨公司都是說英文，路上拿到的傳單也幾乎都是英文，所以比較容易接觸到。電視部分由於中文臺不多，就很容易轉到英文臺，在充滿英文的環境下，馬來西亞人普遍都有語言的優勢。
另外，「臺灣人普遍缺乏領導能力」Jin表示，臺灣從小就是填鴨式的教育，學校上完課之後再去補習班補習，加上國中、高中社團的接觸時間較少，領導能力的部分就無法展現出來。以其他國家來看，學校大概下午一兩點就下課，其他時間就自己安排，很多外籍生下課後都在玩社團、學語言，從社團中學習如何領導，所以外籍生很多看起來比較不像「讀書機器」。
Jin指出，「臺灣人缺乏國際觀」或許臺灣的國際觀是優於某些東南亞國家，但若從其他角度來看，例如政策面上，國際上很多會議臺灣不能參與；另媒體部分，臺灣新聞臺每天關注的僅有國內的社會新聞、兩岸關係，他說，在馬來西亞各新聞類別都有播放的額度，例如先播5則國際新聞，再來5則國內新聞，最後再娛樂新聞等，但在臺灣看新聞比較不容易看到世界事。