臺師大工教系擬停招學士班 技高校長不捨發動連署搶救

國立臺灣師範大學日前召開臨時校務會議，會上通過「工業教育系」114學年停招案。系友不忍工教系熄燈，近日發起連署，盼教育部讓工教系繼續招生。本報資料照片

國立臺灣師範大學日前召開臨時校務會議，會上通過「工業教育系」114學年停招案。工教系成立70年來被譽爲是科大、技高校長的搖籃，連教育部高層都是工教繫系友。系友、技術型高中校長們不忍工教系熄燈，近日發起連署，盼教育部讓工教系繼續招生。

臺師大日前表示，工教系成立以來已走過70年光陰，該系原設有6個組，後已轉型壯大成科技與工程學院，因此擬自114學年起停止大學部招生，但未來仍將保留碩、博士班。過去工教系肩負技高動力機械羣、電機電子羣師資培育責任，未來將由電機工程系、車能學程等承擔。

但近日高中職校長於網路上發起連署，連署聲明中指出，近年因業界薪資優渥，擔任教職已非學子首選，尤其技職體系專業羣科教師，選聘時都出現報名人數急遽減少，且學、術科成績偏低的現象。如何提供量多質精的技職教師是當前最重要的課題，若此時工教系停招，技職師資培育恐陷入空前的困境。

再者，連署書上也表示，技職師資的特殊性一般大學無法培育，技高現場上，教師需具備實作能力、指導學生專業技能，如機械羣科爲例，要教導學生車、鉗、鉋、銑、磨等專業技術。但現在大學、科大機械系、機電系等多以配合科技業爲主，缺乏技高專業實習課程教學實作能力，導致近年技高少有師培生來教育實習，也呼籲教育部，正視技職教育專業羣科師資培育質量問題。

最後，連署書也指出，技職教育功能具備「產業技術能力培育」、「專業羣科師資培育」、「產業教育訓練課程發展」及「產業人力資源管理」四大主軸，需要有中等教育及高等教育相互銜接，才能達到技職教育的功能。期待師大對工教系課程規劃，是以指導學生具備專業實作能力、能從事教學工作，成爲老師爲基礎，而不是將學生導向企業生產、研發方向。

連署呼籲，教育部善盡教育主管機關責任，督導臺師大工教系發展而非以「停招」手段處理。