雙減政策實施三年了，哪些學校真正執行了？學生負擔減輕了嗎？

很多人可能已經忘記了，我們的雙減政策已經實施三年多了。2021年7月24日，國家正式出臺雙減政策，9月1日開始全面實施雙減政策和5+2模式，雙減包括兩部分內容：減輕義務教育階段學生的作業負擔和校外培訓負擔。

雙減政策的主要內容有：小學生作業不允許超過一個小時，小學不允許舉辦期中考試，不允許對學生進行排名，不準公佈學生成績，小學生早上8點20以前不得到校。同時對校外培訓也有嚴格規定，包括：上課時間、收費情況等等。在當時，所有人對雙減都充滿了期待，以爲學生的負擔真的可以減輕了。

但是三年過去了，學生負擔真的減輕了嗎？各校都嚴格執行雙減政策了嗎？看看周圍的學生我們可能都能感受到：學生的負擔更重了。

那爲什麼雙減政策幾乎沒起到什麼作用呢？其實原因也很簡單。

第一：再好的政策，沒人監督執行就是一紙空文，雙減政策也是如此。

雙減政策如果真的能完全執行，確實可以減輕學生的問題，但問題是誰來監督執行？

正常情況是由各地的教育部門，但我們也知道，各地教育部門也是追求政績的，也希望各校能考出最好的成績，所以就算下面的學校不執行國家的雙減政策，他們也是睜一隻眼閉一隻眼，根本不會去管，除非有家長投訴，他們纔會受理。

正是因爲沒人監督，所以下面的學校幾乎沒有人執行國家的雙減政策，很多學校要求學生早上7點多就到校了，瘋狂壓榨學生的時間，根本不考慮學生的身心健康。這樣學生負擔怎麼可能減輕？

第二：下面學校變着花樣應對上級的檢查，根本防不勝防。

對於雙減政策的執行，也不是沒人監督，但是學校應付檢查的手段太多了。

首先是雙套課表，一套用來應付上級的檢查，一套用來平時的上課。如果上級真來檢查，提前通知各班換上新課表即可。

其次換名稱。比如把以前的期中測試改名爲階段性學情檢測，把早讀改爲安全值班等，反正就是看起來是合理的，但其實就是國家不允許做的。當然，這也沒人管，只要沒家長告，就不會有人管，老師和學生更不會去投訴，也不敢。

第三：實行延時服務後，很多學校更是光明正大的開始增加學生負擔了。

延時服務，本來是爲了減輕學生和家長的負擔的，但是實施後，很多人發現，學校終於可以光明正大的增加學生的負擔了。

延時服務時間，很多學校很多老師直接就是上課，上完課學生回家依然佈置有作業。儘管學校也不允許，但是學校對老師有成績考評，對於老師們的所作所爲學校也是睜一隻眼閉一隻眼，只要沒家長投訴，就不追究。很多學校，還會利用延時時間考試講新課，這樣一來，等於是孩子們集體在校又上了兩個小時的課，回家依然有大量的作業。

延時服務，在一定程度上加重了學生的課業負擔，等於是孩子們在校又多上了兩個小時的課，所以這兩年，期待取消延時服務的呼聲很高。

任何政策，沒有監督沒有執行，就是廢紙一張，雙減就是如此。

教育部的初衷是好的，爲了減輕學生負擔也出臺了很多措施，但是這麼多措施，卻沒有得到很好的執行，不得不說真是極大的諷刺。

包括取締輔導班也是如此，有資質的輔導機構好像是少了，但是在暗處的輔導班卻越來越多，特別是各種一對一的，不但很難查出，更加劇了輔導費的瘋漲，導致家長的負擔也更重了。很多家長表示：自從打擊輔導機構以來，輔導費是越來越貴了。

雙減政策實施三年了，從學生的課業負擔來看無疑是失敗的。可見雙減本身並不能從根本上上給學生減負，要想學生負擔減輕，光靠政策看來是不行的，再好的政策也不行。

所以未來怎麼給學生減負，光靠教育部是不行的，出臺再多的政策估計也不行，但願未來，我們整個社會能讓學生更輕鬆的學習，這也必須是全社會的責任。

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