拼音和筆順問題又又又上熱搜，吃瓜羣衆很不淡定，有那個必要嗎？

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2024年第二十八期（總第798期）

一覺醒來，拼音和筆順問題，又上熱搜了，吃瓜羣衆又爲此吵得不可開交。

爲什麼要說“又”呢？因爲這既是個新聞，又不是個新聞，只是“舊聞翻新”，重炒一盤冷飯而已。拼音和筆順，是一些流量短視頻博主的“心頭好”，因爲這個話題，不但廣大羣衆“喜聞樂見”，而且能在瞬間激發很多人的“不平之氣”。於是，每過一段時間，就圍繞這個話題形成一個巨大的輿論漩渦，吃瓜羣衆在其中被忽悠得七葷八素。

立住跟腳，冷靜下來看，其實每次所舉的例子無非是那幾個。

拼音問題就是o爲什麼不讀“窩”，要改讀“歐”了，“嗯”的注音怎麼不注成“ēn”，偏偏要注成“ǹg”。“遠上寒山石徑斜”中的“斜”原來明明老師強調要讀成“xiá”，現在怎麼就要讀成“xié”了？“一騎紅塵妃子笑”中的“騎”原來明明讀“jì”，現在爲什麼要讀“qí”了？最多再加上什麼“籠蓋四野”“鄉音無改鬢毛衰”等幾個而已。

筆順問題，與讀音問題類似，也常常聚焦在特定的那幾個字上。比如，“火”“方”“車”“爲”等字，憑什麼現在老師教學生的筆順和我當年學的不一樣？

每每讀到這些，很多人的第一反應是：“難道我當年讀了個‘假書’？”然後，就憤憤不平起來，就義憤填膺地開始發表看法了。

爲啥專家死摳這種細節？變來變去就是吃飽了撐的！

改過來，改過去，每次都改一點兒，然後字典詞典才能出新版賺錢。

這麼來回折騰，考試怎麼辦？我都不敢輔導孩子了。

甚至還有人號召要抓漢奸，認定教育和文化事業領域混進了內鬼，有人在蓄意搞破壞了。

以上每一種典型看法，都能引發相當強的共鳴，獲得無數點贊。可是，這些看法，充其量只能說是個人的直觀感受，既談不上有什麼明確觀點，也說不上有什麼論據支撐，更談不上有條有理的論述。

難道沒人從學理上去詳細分析這些問題嗎？當然有。但說了有用嗎？沒用。因爲衆聲喧譁之下，不太有人能聽得進去講理，大多數人都不過是“我只相信我願意相信的。”

有鑑於此，我也不準備就這個問題長篇大論地去做分析。只談一點兒基本常識。

先說拼音。

1.現在學生學的拼音基於《漢語拼音方案》。

《漢語拼音方案》於1958年2月11日第一屆全國人民代表大會第五次會議上通過，該方案的實施不過是半個多世紀的事情。在此之前還有其他多種標音方式。“世異則事異，事異則備變。”任何一個方案，都不可能一成不變，根據研究的深入，發展的需要，有所調整，有所變化，非常正常。

2.漢字的讀音變化是常態。

不用說千百年來語音的巨大發展變化，就是幾十年時間，都會變化。有些字音的變化還是以訛傳訛，習非成是的結果。因爲大家遇到某個字，都習慣用那個“錯誤”的讀音，然後在工具書中這個原本被認爲是錯誤的讀音就“轉正”了。工具書中漢字的讀音，並不由編寫者說了算，更多是“從衆”的結果。

3.些微語音差異不影響交流。

“廣普”和“川普”，或者各種地方的“普通話”，雖然都趨近於普通話，但在特定字的發音上存在這樣那樣的差異，不過這並不影響人與人之間交流。字典詞典上微小的變動，同樣不會對人們的日常交流產生巨大影響。

再說筆順。

1.筆順是爲了便於書寫作出的人爲規定。

這種規定不是憑空而來的，而是根據絕大多數人的書寫習慣總結出來的規律。按照這個規則可以書寫得又快又好。但具體到某個字的筆順，無論是從縱向的時間來看，還是從橫向的空間來看，都會存在細微差別。更不用說到每個具體的人了，沒有任何一個人敢說自己的筆順完全正確。

2.筆順只是書寫中的過程性要求，而不是書寫結果。

相較於筆順正確，字形正確更爲重要。所以，先寫哪一筆，後寫哪一筆並不是一個原則性的根本性的問題。小學生初學漢字，強調基本的筆順，實際上是爲了建立起良好的書寫習慣，越往高年級走，筆順問題越不重要，只要掌握基本的筆順規則，把字形書寫正確就夠了。

如果認真看了以上內容的朋友，可能會提出一個疑問，既然不那麼重要，只是局部的微調，爲什麼還要調整呢？這不是吃飽了撐的，又是什麼呢？其實這背後存在一個漢語言文字走向規範化、標準化、信息化需要的問題，雖然和老百姓日常應用關係不是很大，但實際上卻意義重大。

也有人會問，那怎麼保證這些調整和改變就一定正確呢？其實這也不是吃瓜羣衆需要關心的事。專業的事交給專業的人去做就好。退一萬步說，即使這些調整存在這樣那樣的問題，也有相關的“業內人士”去批評，去制衡。吃瓜羣衆如果有興趣，看看熱鬧就好，大可不必義憤填膺。

我以爲，對於吃瓜羣衆而言，與其糾結於某個字的讀音變化，某個字的筆順調整這些細枝末節，不如踏踏實實多讀點兒書，提升一下自己的閱讀能力和思維水平，這要遠比鑽牛角尖收益高的多得多。

當然了，饒是說了這麼多，也一定會有大量的人在糾結一個問題。考試怎麼辦？我以爲有兩點可以說：一個是不應該也沒有必要在這些調整的特殊點上設題；二是如果非要專門考到，那就特別記憶一下就好了。

事實上，真正糾結的並不是第一次接觸這些內容的學生，因爲他們壓根就不知道還曾經有過這樣的調整和變化。最糾結的是那些曾經當過學生的“學生”，他們面對這種改變，不願去接受，也不願去調整，更不願去深入學習研究，不但缺乏一些基本常識，更邁不過去心裡這道坎兒，於是才憤憤不平。

關於讀音和筆順，我之前寫過很多文章，談得更爲系統，更爲深入，有興趣的朋友可以關注一下下面的文章鏈接。

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