今年最重要的一場考試，意外區分出孩子小學是不是普娃！
怎麼回事？爲什麼上上週六全國各地的學校門口，都聚集了一大堆家長？
一打聽，原來孩子正在裡面參加CSP-J/S複賽。
有個家長跟我講，信奧CSP現在是最受小學生家長關注的全國性考試。如果複賽拿到一等獎，就基本等於小升初“躺進了名校”。
下面這些人頭攢動的照片，統統來自今年的初賽現場，有北京的、上海的、南京的、長沙的……
教育已經變天了，科技升學已經打明牌了！信奧這兩年的參賽人數直線狂飆：
北京報名人數比去年增長近45%，達到11000人左右。上海5000多人蔘賽，比去年高出約25%。14個省份參賽人數的增幅都在50%以上。
而且，浙江、江蘇、上海、北京、廣東、山東等競賽強省的複賽分數線，都超過了80分。一線城市的孩子想要拿獎，可要好好加油了。
好消息是，貴州、寧夏、內蒙古、山西、海南、甘肅、廣西等省份的分數線都在60分以下。二線城市尤其是三四線城市的孩子，現在入局信奧，還能狠狠吃到信息差的紅利。
有姐妹就問，信息學這麼火，要不要讓孩子學？現在重理輕文，還學不學英語？
有個老師跟我提過，數學是信奧的基本盤。學不學信奧，要看校內數學好不好。
可見，信奧含金量雖高，卻是尖子生的遊戲，先抓好課內纔是大多數孩子腳踏實地的選擇。
大學之前的教育叫做基礎教育，強調的是“基礎”。
孩子無論國內升學還是出國留學，數學和英語這兩個基礎學科妥妥地穩居C位，小學生儘可以放心大膽地在上面多花些時間和精力。
01
數學靠智商？
數學的難，是赤裸裸的難。不會做，孩子真是一筆也寫不出來。作爲理科裡的“老大哥”，要是數學沒帶好頭，其它理科也很難優秀。
抓住3-10歲大腦發育的黃金期，讓孩子變得更加聰明，只靠校內數學夠不夠？
先看公立學校。
優勢：
使用統一教材，遵循課程標準，每節課都有練習、複習和作業。
特別關注計算能力和解題能力，還通過定期考試來檢測學習效果。
注重習慣培養，鼓勵家長監督孩子完成作業、改錯和複習任務。
劣勢：
知識少而淺，課堂上花費大量時間進行重複性練習。
強調公式的熟練運用和規範書寫，但孩子碰到靈活變形的題目就不會做了。
再來看國際學校。
優勢：
小班教學，以探究學習爲主，讓孩子查資料，做討論，寫報告，開發數學思維。
課堂趣味性更強，花費更多時間讓孩子在實踐中理解概念。
注重全面發展，數學知識和其他學科混在一起講，教會孩子解決生活中的問題。
劣勢：
日常練習量不足，計算能力可能偏弱，對基礎知識的熟練度不夠。
一些學校沒有系統教材，成績單上只有綜合評價，家長不易及時評估學習效果。
既然公立和國際教育各有千秋，我們能做的就是，儘量讓孩子待在適合自己的環境裡，再通過彌補自身不足，無限接近理想的學習狀態。
具體的建議就是——
數學一般的孩子，該補計算的補計算，該補思維的補思維，不要等到高年級的時候手忙腳亂。
補計算，可以讓孩子每天限時完成口算練習。等提高了運算速度和準確率後，就可以取消這項家庭作業。
補思維，可以每週末讓孩子當小老師，把周內的數學知識給家長講一遍。這個方法運用的就是我們熟知的學習金字塔理論，也就是最好的學習方式就是教別人。
剛開始孩子講課可能磕磕巴巴，這其實是Ta數學思維完善、優化、提升的關口。家長慢慢等待和配合，孩子就會實現從知識到思維的升級。
到了三四年級，如果孩子學有餘力，我們可以鼓勵Ta接觸“淺奧”，厲害的還可以學習奧數，參加數學競賽。
但是我想提醒一句，孩子在外面上完數學課，咱們最好抽空看一下Ta作業的完成情況，檢測一下學習效果。
我們這麼做，其實也是幫孩子養成及時複習、總結覆盤、持續思考的數學學習習慣。
碰到孩子不會做或者做錯的題目，我們要帶着孩子進行錯題歸因，是審題不清、概念不清，還是計算失誤、時間問題，或者根本就是上課沒聽懂，思維深度還不夠。
我兒子小學上奧數回來，我就發現他課上的題會做，但是作業不會做。這就好像他的好朋友張三，戴了個眼鏡，又貼了個假鬍子，結果他就認不出來了。
沒學明白時，很容易一道題目弄懂了，換個形式再出，就又不會了。所以我們要鼓勵孩子多分析思考兩道題之間的聯繫，多體會解題的思路，養成多角度思考的習慣。
不讓自己掉進同一個坑，做一道題能頂十道題，纔可以實現學習的增量。
只有擁有知識遷移的能力，數學纔會成爲理科學習的底層槓桿，撬動其他學科取得更大的進步。
02
用英語認識世界！
“吳彬彬逼瘋了全國80%的學生和家長！”
吳彬彬是人教版小學三年級英語教材中的主角。和舊版教材裡的李雷和韓梅梅比起來，他的話對零基礎孩子來說，像天書一樣難。
人教版小學英語教材（三年級上冊）
拋開詞彙量變多，句子變複雜不說，使用新教材後，英語課真正改變在哪裡？
設計了大量的語言技能類和綜合實踐類活動，比如歌曲、故事、手工活動等。
書面表達除了記敘文、應用文，還要自己組織語言來表達觀點。
課堂增加了小組合作，學生之間運用聽說讀寫的技能進行交流。
明確提出“課外視聽活動每週不少於30分鐘”，還要求主題演講。
看到這裡，國際學校的家長是不是覺得這樣的英語課有點眼熟？
沒錯，此次英語教材變天，其實是爲了讓公立學校的英語課堂，更好地和國際接軌。孩子只有課上大膽地開口“說英語”，才能打破應試教育的怪圈，改變“啞巴英語”的現狀。
問題是，語言學習需要環境。脫離了環境，很難學深學精。
公立學校的英語課一週就幾節，練習的時間顯然不夠。
你可能也想不到，就連國際學校的孩子，天天浸泡在雙語環境裡，有的還在爲英語發愁呢。
我就聽過國際學校的家長吐槽，孩子的學術英語和美高、英高的孩子沒法比，寫出的東西也達不到世界top50的要求。
講真，兒童語言發展的關鍵期是2-12歲，小學階段也是抓好英語的最後機會。
在孩子還是英語小白的時候，家長最重要的就是全方位地營造英語環境，比如週末和孩子一起看英文動畫片，讀英語繪本，做英語分級練習冊等。
在家每天接觸半小時、一小時的英語，而且要聽說讀寫練齊頭並進。只要能堅持下來，英語也是所有學科裡見效較快，且投入產出比較高的學科。
除此之外，關於校外“開小竈”，我也有幾條建議。
中高考方向
建議小學考KET/PET，中考後再考個託福或雅思。
在時間相對富餘的小學、初中階段多學英語，便於日後兩條腿走路。
其一，早些搞定英語，後面學習難度上來的時候，就可以分配更多的時間學習理科。
其二，高考升學是一考定終生，一旦考砸了，很多孩子會不甘心，這時可以拿着高考分數申請國外名校。我就見過幾個沒到600分的孩子，因爲英語優秀，申請到了世界排名18的悉尼大學。要知道，清華的QS才排20名哪。
只不過，海外名校對英語成績要求很高，還需要雅思或者託福，申請文書、口語面試、線下寫作考覈這些也是一樣也不能少。
如果英語基礎沒有早早打好，高考後臨時抱佛腳根本來不及。
留學方向
建議四年級拿下PET，五六年級考FCE/CAE，同時參加研學、夏校活動，爲英語學術打好基礎。
想要給學術英語打好底子，肯定離不開大量的原版閱讀。源源不斷的原汁原味的輸入，才能加深理解的深度，增加對自然和社會的觀察、理解、感悟和表達。
說得直白一些，孩子早期進行了大量的積累和鋪墊，英語的靈性和悟性不知不覺中就有了，認知水平自然超出了同齡人，學術表達也就不在話下。
正是孩子們聽說讀寫練一樣不落，加上精讀後的積累和感悟，提高了他們的英語能力，讓他們慢慢擁有了英語思維。
總結一下，小學數學和英語要怎麼規劃？
數學好的孩子更有升學優勢。建議小學課內打好基礎，課外學些淺奧。發現孩子有天賦，趕緊進階奧數或者信奧。
英語不拼智商，主要靠日常積累。小學六年堅持下來，孩子就超過同齡人一大截了。
實在不知道從哪裡入手，那就先從英語開始。英語不僅是一門學科，更是一把打開世界大門的鑰匙，一個改變普通孩子命運的機會。
除此之外，家長該監督的時候監督，該加油的時候加油。只要小學階段抓好數學和英語，孩子將來不管參加高考還是出國留學，都會走得更加輕鬆自如。
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