國小女師悲吐「教師的無力」 一票同行有共鳴：大環境的問題

一位國小女老師吐露教學現場的無力感，引發不少同行共鳴。（示意圖：shutterstock／達志）

隨着社會、人權觀念越來越進步，許多老師的懲教手段越來越少，對於教學現場的影響力也越來越小。一位國小女老師近日感嘆，教育現場的氛圍、學生及家長的躺平心態、無公權力有效制止學生不當行爲等讓她感到相當無力，貼文曝光後讓不少同行直呼有共鳴。

原PO在Dcard發文表示，自己工作的地區家庭生態差異大，有優渥的也有功能不健全的，優渥的家長會自視甚高的在聯絡簿質疑教材及考卷解答，要老師「有事找媽媽，這個教法是媽媽教的」，功能不健全的家庭則是就算孩子交了整面寫1、同個國字的作業，家長也是撒手不管；另一方面學生程度落差很大，沒障礙手冊的一般生、準備領障礙手冊的特殊生、過動無法剋制自己的小孩等在行爲及學業表現上都不易管理，自己因此常常在班上怒吼，結果改作業時看到好幾個的孩子造句，「到底老師爲什麼要罵我們？」

原PO指出，近期她的學生出現種種脫序行爲，家庭功能不健全的孩子常對異性伸手跨越身體界線，起初她盡力協調也成功化解衝突，但不久後還是重複發生，伸手學生的家長也開始從殷切道歉轉爲「小孩說對方先惹怒他」，除非受害學生的家長追究到底，決定上法院或是尋求激進手段，否則老師、校方只能以「教導後改正」結案，但激進手段又會追究老師的責任、應注意未注意事項。

原PO無奈說明，目前老師沒有善意勸導以外的教誨方式，卻扛着比山還高的責任，就算做好份內事務，還是可能層出不窮的發生不可控意外，讓她忍不住考慮能否順利教學到退休、是否該離職。

對此，許多同行紛紛迴應，「跟我一樣的處境欸…真的是連想法都一樣，好像自己寫的哈哈，辛苦了，真的不孤單」、「大環境的問題，你並不孤單。記得下班找人倒垃圾充電，這一屆不成材，下一屆會更好！要相信自己是一個很棒的老師，每天繼續努力」。