2026校校雙語師資 民代憂流於形式

新北市推動雙語教育，希望2026年達成「校校有雙語師資」、2030年達成「校校有雙語課程」。不過，民代也呼籲，教師品質須注意，擔憂英語教學流於形式化。（新北市教育局提供／蔡雯如新北傳真）

新北市推動雙語教育，依據教育局統計，都會區和偏鄉學校雙語課程比例達5成，無論城鄉，具備外師學校比例約4成，希望2026年達成「校校有雙語師資」、2030年達成「校校有雙語課程」。不過，民代也呼籲，教師的品質必須注意，擔憂英語教學流於形式化。

教育局表示，聘僱外師人數翻倍成長至179位，本國雙語師資達322位；雙語課程在111學年度也達190所，突破6成，轄內的雙語課程採「學科內涵與語言融合學習」，以學科知識優先，再以英語學習爲輔，透過全英語或中英語搭配，讓學生同時獲取知識、學習英文。

教育局指出，國小可依自身需求及資源，選擇配置外師方案、中師協同方案、配置外師偏鄉特色方案，以及雙語課程亮點學校方案，因地制宜打造特色課程；國高中部推動校校有雙聯學制，提供獎學金，結交姐妹校；技職教育強調動手做學英文，透過多元職場英語體驗、技職雙語學分班、國際技職領袖人才計劃等進行。

另外，新北市英語資源中心與輔導團熱血中外教師羣也合作研發自然雙語教材，開發生活化英語佳句有聲電子書、校園運用科技，讓教師運用，弭平城鄉教育差異。

不過，曾擔任高中英語教師的市議員李倩萍說，她先前曾去英資中心看過研發的雙語教材，當時是以自然科學規畫，雖然英文老師看了覺得簡單，對本科老師卻不易，最終可能僅演變成針對單字去授課。

李倩萍表示，校校有雙語課程、校校會雙語師資實現並不難，但重點是品質如何，像是體育老師若只教學生集合、體育項目專有名詞，這算是用英文授課嗎，需要擔心最終是否會流於形式化。