以勞動樹德、增智、強體、育美

原標題：以勞動樹德、增智、強體、育美

飛機維修、車身修理、汽車技術、精細木工、自主移動機器人、水處理技術、砌築、烘焙、美髮……剛剛在法國里昂閉幕的第47屆世界技能大賽上，中國代表團在全部59個項目中獲得了36枚金牌，位居金牌榜、獎牌榜和團體總分首位。世界技能大賽每兩年舉辦一次，被譽爲“世界技能奧林匹克”，代表了職業技能發展的世界先進水平。參賽選手展現出來的高超技能水平，與近些年國家高度重視、積極開展勞動教育有着密切關係。

勞動是成長的必修課。在近日召開的全國教育大會上，習近平總書記指出，建設教育強國是一項複雜的系統工程，需要我們緊緊圍繞立德樹人這個根本任務，着眼於培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，堅持社會主義辦學方向，堅持和運用系統觀念，正確處理支撐國家戰略和滿足民生需求、知識學習和全面發展、培養人才和滿足社會需要、規範有序和激發活力、紮根中國大地和借鑑國際經驗等重大關係。

勞動可以樹德、增智、強體、育美，明確將勞動教育納入社會主義建設者和接班人的培養要求之中，是黨中央經過慎重研究的決定，也是辦好人民滿意教育的題中應有之義。據統計，2023年，全國有81.6%的中小學校建立了勞動教育清單，建成14.7萬個校內外勞動教育實踐場所。開展勞動教育的基礎不斷夯實，廣大師生的積極性、參與度越來越高。

勞動是鑄就品德的熔爐。“鐵人”王進喜在石油會戰的艱苦環境中喊出“有條件要上，沒有條件創造條件也要上”的豪言壯語，爲國家能源事業建立不朽功勳。焦裕祿帶領蘭考全縣人民與“三害”展開頑強鬥爭，努力改變蘭考面貌。他們的事蹟是對勞動精神的最好詮釋，彰顯了艱苦奮鬥、堅韌不拔、勇於擔當、無私奉獻的精神品質。無數平凡的勞動者同樣用勞動詮釋着高尚品德的深刻內涵。對青少年進行勞動教育，可以培養他們珍惜勞動成果、尊重勞動者的優良品質，讓他們在汗水中感受生命，在奮鬥中體驗成長，在付出中領悟責任。

勞動是增長智慧的源泉。在古代中國，農耕文明的發展離不開勞動人民的智慧創造，二十四節氣的總結、農作物生長規律的掌握、農耕工具的改進、大型水利工程的建設等，無一不是勞動人民在長期勞動實踐中智慧的結晶。隨着生產力的發展，勞動形態更加多樣，但勞動增智的本質並未改變。勞動教育旨在讓學生運用所學知識解決實際問題，加深對知識的理解，激發對未知的探索慾望，培養創新思維和解決問題的能力。在浙江杭州學軍中學海創園學校的“創客空間”裡，學生們自己動手設計、製作機器人，學到了編程、機械、電子等多學科知識，不斷試錯、調整、優化，最終完成作品。勞動使學生在動手實踐中發現新知，在解決問題中增長智慧。

勞動是強健體魄的途徑。強健的體魄不僅可以通過參加體育鍛煉獲得，勞動也是強身健體的重要途徑。現代醫學研究顯示，適量的體力勞動有助於預防多種慢性疾病，從而保持身體健康。此外，勞動中的挑戰與成就能夠激發人的積極情緒，減輕壓力，促進心理健康。因此，將勞動教育納入學校課程體系，教育引導青少年參與勞動，對於促進其強健體魄具有重要意義。在上海浦江第二中學的“綠色校園”項目中，由學生負責校園整潔和綠化維護等。學生們在校園勞動中增強了體質、提高了耐力、培養了責任感，身心健康水平得到提升。

勞動是培育審美的過程。勞動也是一種實踐藝術，是一種美的創造過程。它使人按其審美塑造自然，將自然界的原材料轉化爲不僅具有實用價值、而且具有審美價值的物品。勞動創造的美跨越時空，中國古代精美的瓷器製作便是典範。匠人們以泥土爲基，經過揉泥、拉坯、上釉、燒製等多道工序，將普通的泥土轉化爲形態各異、色彩斑斕的瓷器藝術品。這些瓷器以其獨特的藝術魅力成爲中華文化的瑰寶。勞動教育的目的之一，就是引導學生體驗勞動的樂趣，發現勞動創造之美，從而培養他們對美的感悟力和審美情趣。開展勞動教育，可以使學生感受到自己雙手創造出的美好世界，激發其對生活的熱愛和對美的追求。當前，越來越多的學校開始重視以勞動育美，讓學生在親身體驗勞動艱辛的同時，感受勞動之美。在東華大學，手工旗袍製作、葉脈書籤製作、餐飲製作、手工印染、“三星堆”3D打印設計、陶藝製作等課程，不僅使學生掌握了傳統技藝，體會到了傳統文化的魅力，更讓他們在勞動創造中感受到了美的真諦。

勞動，是生命之根，是成長之基。習近平總書記關於勞動教育的重要論述，爲我們指明瞭新時代學校勞動教育的方向。讓我們以高度的責任感和使命感，切實加強勞動教育，引導學生樹立正確的勞動觀念，養成良好的勞動習慣，在勞動中樹德、增智、強體、育美，成長爲德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。（張茜）

來源：光明日報