以愛育愛鑄師魂 潤物無聲寫華章——記省勞動模範，延吉市中央小學黨支部書記、校長姜海英

清晨，她早早來到學校，以良好的精神面貌在校門口迎接可愛的學生們，讓家長們放心、安心；傍晚，她巡視校園的每一個角落，確保校園安全細節落到實處……從教28年來，她從一名普通教師成長爲引領民族地區小學教育教學改革的專家型校長，致力於創造讓教師安心教學、學生健康成長的良好環境，爲民族地區小學鑄牢中華民族共同體意識和提升國家通用語言文字能力作出了突出貢獻。她就是省勞動模範，中央小學黨支部書記、校長姜海英。

匠心育桃李，鑄魂啓未來。1996年，姜海英懷着對教育事業的無比熱愛走上了三尺講臺。從執起教鞭的那一刻開始，姜海英的生活就被教學、備課、校園事務管理等工作填滿，教育成爲了她一生的事業追求。

把每堂課都當成公開課來對待，是姜海英教學過程中的特色。爲了提高課堂效率，她充足準備、巧妙安排，讓原本枯燥的數學課堂氣氛變得活躍。課餘時間，姜海英不忘關心學生學習情況，耐心爲學生答疑解惑，走廊間、操場上總能看到她陪伴學生的身影。

從一名默默無聞的教師，成長爲教導主任，再到中央小學校長，姜海英經過了17年的積澱。教育理想越來越豐滿，教育思路越來越清晰，如今的她已經成爲專家型教育人才。

語言文字工作既是教育的重要組成部分，又是文化的基礎要素和鮮明標誌。爲了更好地在學校推廣國家通用語言文字，姜海英在學校構建起依託科研、基於教師“專業自覺”的有效校本教研新思路，通過採取教研人員進課堂聽課、評課、研究課，手把手指導教師教學等措施，極大提升了民族地區小學國家通用語言文字水平，帶領中央小學走在了民族地區教育教學改革的最前沿。近年來，中央小學在國家通用語言文字教學改革、教育信息化、科學教學改革、體育藝術教育、德育等方面取得了突出成績，先後承辦過8次國家級、12次省級教育教學研討會，並被授予國家智慧教育平臺試點校、全國中小學藝術傳承學校等16所國家級特色學校稱號。

如何堅持走民族團結發展之路，凸顯學校辦學特色，成爲姜海英時刻思考的問題。教育教學中，她把傳承中華優秀傳統文化融入民族團結教育中，做好“互”“育”“融”三篇文章，構築起師生共有精神家園，讓鑄牢中華民族共同體意識嵌入心中、融入血液、注入靈魂。“我們堅持把鑄牢中華民族共同體意識作爲學校工作的主線，通過文化浸潤、課程融合，不斷增強師生‘五個認同’，有形有感有效鑄牢中華民族共同體意識。”姜海英說。

爲了更好地傳承中華優秀傳統文化，姜海英在學校推行“雅行”教育，提倡做人要“以孝起步，以禮爲先”，開設了禮儀課，組織教師編排了禮儀操。根據階段學習成果，姜海英還設立“中央小學孝德獎”“中央小學禮儀獎”，每週評選出“儒雅班級”，並進行表彰。學校還設置了禮儀民俗館、文化陳列室、禮儀教室，讓校園裡的各個角落都傳遞着民族文化的深邃內涵。

學以致用，內化於心、外化於行。如今，中央小學師生間、學生間、教師間文明禮儀之風漸盛，言談舉止間流露着儒雅。中央小學在弘揚和傳承民族文化方面的有效做法在教育界傳開，州內各校紛紛來取經。中央小學還多次承辦全國教育教學交流現場會，每年接待多批其他地區教育同仁及社會各界人士到學校參觀交流，鑄牢中華民族共同體意識實踐經驗得到廣泛宣傳和推廣。

今年，姜海英被授予吉林省勞動模範榮譽稱號。她表示，勞模這份榮譽不僅是對她個人努力的認可，也是對全體教育工作者的肯定。“教育是一件幸福的事，它既是事業、也是快樂，將更加用心地做教育，努力爲孩子們的發展創造最優的條件和良好的環境。”姜海英說。(張愛麗 王昕瞳)