研學旅遊指導師：陪孩子“在行走中學習”

“研學熱”悄然興起，中小學研學遊的市場規模一路攀升，2023年已達到千億級別，全國研學實踐教育基地超過1600個。

規模擴大，人們對研學產品的要求也進一步細化，“研學旅遊指導師”這一新職業也應運而生。

2022年6月，人社部正式將“研學旅行指導師”納入《中華人民共和國職業分類大典》（2024年6月更名爲“研學旅遊指導師”），將其定義爲策劃、制訂、實施研學旅行方案，組織、指導開展研學體驗活動的人員。近日，記者走近這一職業羣體進行了解。

將教育與旅遊“有機融合”

對於內蒙古自治區興安盟人澈麗木格來說，這波“研學熱”改變了她的生活。

自小在興安盟牧區長大，澈麗木格2021年從旅遊管理專業碩士畢業，希望留在旅遊資源得天獨厚的家鄉。那時，研學市場快速擴張，至於前景，她心裡也沒有底。

直至2022年6月，“研學旅行指導師”被納入新版國家職業分類大典，給研學從業者“打下一劑強心針”，澈麗木格才下定決心。不久後，她入職興安職業技術學院管理服務系，成爲一名持證的研學旅遊指導師，也從事研學方向學生的指導培養。

“我們這邊非常重視研學旅遊，”她告訴記者，“但真正有相關專業資質的人又很少，所以特別需要人才。”

作爲興安盟本地唯一一所全日制高職院校，興安職業技術學院與當地教育、旅遊部門都建立了合作。研學遊由各級教育局和中小學校牽頭組織，職業院校負責提供具有專業資質的研學旅遊指導師，併爲課程的質量把關。

“作爲職業院校，我們的課程包括理論和實踐兩部分。理論有研學課程設計、模擬導遊等；實踐方面，我們會結合本地旅遊資源，帶學生去當研學導師。”澈麗木格介紹，“要上手帶研學團，學生們需有導遊證，也必須考過研學旅遊指導師證書。”

很多人可能好奇：“研學旅遊指導師”和原有的導遊、教師究竟有何不同？

某種程度上，研學旅遊指導師可以看作導遊和教師的結合，需要兼具二者的專業素質——既要合理安排行程中的交通、餐飲、住宿等，讓學生“遊”得好；又要掌握學科知識，根據孩子認知特點進行引導，讓學生“學”得到。

但對興安職業技術學院管理服務系書記趙麗君來說，想當好研學旅遊指導師，“學問”又不止於此。

在她看來，研學雖以“遊”爲載體，卻是以“學”爲目的，因此需要更專業的課程設計。

用心守護“行走的課堂”

如何當好一名研學旅遊指導師？澈麗木格告訴記者：“一要有紮實的專業教學知識，二要有廣闊視野和多學科知識儲備——因爲孩子們會問各種各樣的問題，三是應急救護能力。”

爲了讓孩子們有更好的體驗，澈麗木格有意在研學課程中融入更多活動，比如聽音樂、繪畫、寫日記，也通過小遊戲、角色扮演等，升級課程的趣味性。“在阿爾山，我們會讓學生扮演小護林員；在草原，就讓他們扮一天小牧民。”

“相較灌輸式的學習，研學遊是‘在行走中學習’，當真正走進課本里出現過的地方，很多知識一下就豁然開朗了，你會學得更愉快、更輕鬆。”趙麗君說。

此外，“定製化”也是提升研學質量與體驗的關鍵。針對不同背景、不同特點的學生，合格的研學旅遊指導師會設計不同的研學課程，讓“行走的課堂”儘量適應每種“步伐與節奏”。

澈麗木格舉例，“周邊農村牧區的孩子，他們對現代科技特別有興趣，我們就會安排科技館，讓大家瞭解智慧生活、新能源、5G相關的知識。對於外地的、城市的孩子，就讓他們更多體驗草原牧區的生產生活方式。”

因爲對牧區文化了如指掌，澈麗木格會把自己的生活經歷融入課程設計。每次帶研學團前，她會與學生一起走過家鄉的土地，“踩點”篩選出適合體驗的活動。在科爾沁草原上擠牛奶、喂小羊、撿牛糞、種稻米，在大興安嶺的林海中劈柈子、燒火炕、做樺樹皮畫……對外地和城裡孩子來說，這樣的研學遊新鮮感滿滿。

給“優質研學”更多保障

入行近兩年，澈麗木格感覺到身邊的“研學熱”仍在升溫。

“同樣是我們這兒的旺季（七八九月），今年每個月能比去年多出10個研學團。”熱度居高的背後，是人們對優質研學遊的需求只增不減。

記者留意到，雖然研學產品如雨後春筍不斷涌現，但網絡上有關研學的討論中，家長們一邊吐槽部分研學遊“體驗差”“同質化嚴重”“學不到東西”，一邊互相分享着“如何識別優質研學產品”的訣竅與心得。

早在2016年發佈的《研學旅行服務規範》就提出：“應至少爲每個研學旅行團隊配置一名研學旅行指導師”。2019年發佈的《研學旅行指導師（中小學）專業標準》，又爲研學旅行指導師的培養、准入、培訓、考覈等提供了更多依據。2024年6月，人社部將“研學旅行指導師”更名爲“研學旅遊指導師”，進一步釐清研學概念，讓監管權責更明確。

那麼，研學旅遊指導師被正式認證爲新職業，對從業者意味着什麼？

“受重視的程度不一樣了。”澈麗木格告訴記者，“我想讓我們學生也抓住這個機會。”

據趙麗君介紹，興安職業技術學院管理服務系研學方向的學生，95%來自內蒙古自治區下轄的12個盟市，畢業後大多留在本地從事研學相關工作。不單在內蒙古，伴隨全國百餘家高職院校開設“研學旅行管理與服務”專業，一批批具備專業資質、擁有實踐經驗、瞭解本地文化特色的研學旅遊指導師，正進入研學市場。

“未來研學想要發展得更規範，‘持證上崗’是一種手段。”趙麗君對記者說。“除此之外，對優秀研學導師的待遇支持、更健全的職業規範，還有院校加強對人才的培養力度……這樣‘多管齊下’，研學旅遊指導師也會更有職業認同感。”

來源：人民日報海外版