校長觀點｜教師語言藝術的魅力

在教育的殿堂中，教師是知識的傳遞者，心靈的觸動者、精神的守護者。教師的語言如同一幅細膩且生動的畫卷，良好的語言能讓人如沐春風，糟糕的表達能讓學生喪失信心和動力。因此，老師們在與學生的交流中，一定要注意語言的藝術性。

真誠，是畫卷的底色。

真誠是一顆心靈對另一顆心靈的撫慰，摻不得半點虛假。在教學過程中教師真誠而恰當地分享自己的經歷，像輕輕拉開師生關係之間的紗窗。真誠是師生交流的深度基石。老師與學生的交流中，不妨偶爾講一講自己的生活事兒，敞開心扉，有助於與學生建立親密關係。

委婉，是畫卷中的一抹亮色。

當學生犯錯時，教師不是簡單粗暴地指責，而是用溫和堅定的語言引導他們認識到問題，鼓勵他們面對問題並改正。童言可以無忌，老師作爲成年人，在批評教育引導學生時，一定要充分考慮學生的感受，須知“良言一句三冬暖”。

控制，是畫卷中的穩定劑。

面對調皮或固執的學生時，憤怒在內心升騰一瞬間，一些責備的話會脫口而出，這些不恰當的話，事後可能會讓你後悔不迭。遇到這種情況，最好是先冷靜一下，在自己內心數到三，深吸一口氣，然後平和地表達出你的情緒和觀點。這種情緒管理能力不僅展現了教師的專業素養，更讓學生感受到教師的耐心和包容，建立起更加和諧的師生關係。

“我們”，是畫卷中的凝聚力。

當教師用“我們”來與學生交流時，會給人一種同舟共濟、平易近人的感覺。而不是管理者與被管理者關係。這種共同的歸屬感讓學生更加願意與教師並肩作戰，共同面對學習中的困難和挑戰。

堅定，是畫卷中的力量源泉。

溫和，是畫卷中的金手指。

溫和而堅定的語言，給人以力量和依靠。溫和不是懦弱，也不是自卑，而是一種閱盡千帆的從容，對教育的把握遊刃有餘。

教師的語言藝術如同明燈一般照亮學生前行的道路。教師只有在實踐中用心摸索，才能掌握這門藝術的真諦，用話語點亮學生心靈的每一個角落，做語言的藝術家！（鄭州市鄭東新區龍華初級中學劉石宏）