“我和楊湖酒”徵文｜黃凌霞：致意的酒

編者按：“我有楊湖酒，足以慰風塵。盡傾江海里，贈飲天下人。”在菏澤，沒聽說過楊湖酒的人恐怕不多；愛酒的人，沒喝過楊湖酒的恐怕也不多。楊湖酒多年紮根菏澤，深耕齊魯大地，不知不覺中，已經成了菏澤乃至山東酒文化的一張名片，楊湖在當地擁有5000餘畝高粱原料種植基地，驗證了一方水土釀一方好酒，屬地道的菏澤特產。愛酒人與楊湖之間，似乎總有說不完的故事。

“我有酒，你有故事嗎？”“我和楊湖酒”主題徵文活動，今日刊發第三篇。

東明書法盛，酒風也盛。

東明練習書法的多，白髮的練，蒙童小娃練，還有衆多的女性，除做羹湯家務、伺候孩子老人，也不忘王羲之、顏真卿、米芾的誘惑，在這些人的字帖碑刻中尋覓美，模仿美。

我們就是這一衆女性，因爲書法，在培訓結業幾年後，仍以書法抱團取暖，有了固定的“書法姐妹團”，輪流坐莊雅集，大家都會選菜餚佳環境美的地方，講究雅靜品味，而酒也是要備下的，大多紅酒、啤酒和果酒。

但一次小聚，一姐姐說，“凌霞，這次你要喝酒啊”，大家知道我平時不喝酒，我就說，“啥酒啊，我必須喝？”

姐姐把兩瓶紅盒包裝，喜慶，有清雅牡丹圖案的酒擺在桌上，“看這個，你喝不喝？”

啊！我一眼看到了一個熟悉的名字，就在外盒上，“耿立”，那簽名還是那樣桀驁不馴，就如當年課堂上和我畢業紀念冊上一樣，如其人灑脫硬朗，一眼就進入了我無法拒絕的視線。

楊湖牡丹花中酒？

我看到了耿立老師的簽名，還有耿立老師老師的簽名：謝孔賓、曹明冉、趙統斌，再是我在練習書法時就知道的書法大家張劍萍、翟永華的簽名。

這是一張菏澤的文化名片啊。

“牡丹花中酒”一看就是謝體書法，有着謝先生獨特的個性，給人強烈的視覺衝擊。我想我在大學求學時，時常在學校的操場看到一個高大的身影，孤獨堅毅。人們說這是謝孔賓先生，大家說他的軼事，他家貼春聯，剛貼上就被人揭走。他再貼，再貼還是被揭走。若是者三五次，這時他的徒弟看出先生的無奈，就自己出手寫了春聯替先生貼上，這樣謝先生家的春聯保住了，再也無人“竊”走了。

大家打開了牡丹花中酒，都說，這酒必須喝，就爲了這酒瓶的設計，還有書法的冊頁。

還沒開喝，一個姐姐就說，誰要酒瓶回家插花，我說，我要冊頁，因爲這個冊頁有老師耿立先生的“楊湖酒賦”和從東明走出的書法名家翟永華老師的風神瀟灑的“鍾繇”模樣，又有個人面目的書法。

在喝酒的當兒，我看着“楊湖酒賦”，就隨口朗誦：

曹州獨美，楊湖純糧。承古法之秘籍，得茅臺之餘香。選魯西之佳黍，汲黃壤之泉湯。水取五百米以下，踩曲作胚；工經五煮三蒸，七攤八晾，窖之數載，歷經春秋冬霜，綿其味，俟其香，酒品乃人品，誠信爲本，酒之上，人格爲上……

不見老師已經多年了，看到老師的“楊湖酒賦”，就如見到了先生，文如其人，這在耿立老師身上十分明顯。我還記得老師給我們第一次上課的情景，在講臺上，他犀利的眼睛掃視着大家，然後說：我叫耿立，並轉身瀟灑地板書了“耿立”二字，但你們不要喊我“耿老師”，因爲我原名石耿立，耿立是筆名。可一屆屆學生都深深記住了“耿立”，喊“石老師”的真的很少。

畢業多年，沒有了老師的聯繫方式，有年暑假期間，偶從一篇鏈接上看到一則讓我驚喜的消息：8月24號上午，魯迅文學獎兩次提名——著名作家耿立作品籤售會在菏澤書城舉行。耿立老師要從嶺南迴故鄉講座並簽名售書了！我迫切想看到，其實是想擁有耿立老師的作品，於是早早計劃着前往。雖然當時我的駕齡已近十年，可也僅限於在我們這個東明的小城中穿梭，上下班、回老家及上街購物等都嫺熟自如，去菏澤心裡還有些膽怯，怕走不好違章。

24號那天，由於單位臨時有事耽誤了一些時間，等我約上好友帶上孩子一塊兒前往時，時間已接近上午10點，而耿立老師的籤售會是10點開始，因爲車上帶着孩子，由於走的不是高速，到達菏澤書城已經11點半左右，籤售會早已結束。還好，我提前給朋友打招呼，如果我趕不到，讓她代我先買好書並讓耿立老師簽上名。當我翻開書，看到耿立老師的簽名時，格外激動，尤其是看到《向泥土敬禮》這本書扉頁的簽字“黃凌霞同學：向有夢想的人敬禮 耿立”。

想到這，我放下手中的“楊湖酒賦”冊頁，站起來，對着姐妹們說：“這酒我喝了！”這是我多年來第一次喝白酒，楊湖酒的香，好像在我的喉嚨和腸胃間製造的波浪，是牡丹花的香，也是高粱的香，我覺得我的酒的味蕾，好像被一支箭射中了，一下子醒過來，願意接受酒的光臨。

這次“書法姐妹團”雅集，兩瓶“楊湖牡丹花中酒”，不知不覺被五六個姐妹喝完，大家驚訝平時不喝白酒的我，竟然被這酒俘獲了。一個姐姐說，凌霞，你可別醉了哈。

我哈哈大笑，我要真醉了，楊湖會給我代言費，我邊走邊喝，兩不虧。

喝完酒的第二天，我站在講臺上，神清氣爽，我給孩子們欣賞起耿立老師的“楊湖酒賦”。我先把冊頁展示出來，讓大家傳閱，大家評點着冊頁上的六位菏澤文化名人，有的說張劍萍、謝孔賓兩先生都九十多了，咱們的黃老師也寫書法，也會活一百歲。我笑了：“哈哈哈，你們的小嘴怪甜呢，一百歲，我不成妖怪了？”

學生說：“老師，我們不老你不老，老師不是妖怪，要是妖，你也是花妖，牡丹花妖。”

我又好氣又好笑，我說上課了：“此地不遠，曹植酒後草成《洛神賦》；水滸路近，林沖酒膽雪夜奔梁山；將相本無種，潯陽樓醉筆題反詩；官逼民反，曹州酒菊香陣透長安。”

在我的吟誦中，大家安靜下來了，同學們被“楊湖酒賦”縱橫的筆觸，歷史的深廣和楊湖酒的理念所吸引“做酒做人，誠信是綱；鋼無雜質，綱舉目張”“酒品乃人品，誠信爲本，酒之上，人格爲上。”

我問孩子們，楊湖酒是啥酒？

人格酒!

誠信酒！

我給孩子們說，做人也要像做酒一樣，沒有雜質，這纔是脫離低級趣味，走向高端的保證。

這時，我給孩子們講起了這個冊頁上的謝孔賓先生，我說，我上學的時候，在春天，當時謝先生年屆七十，卻純淨得像個孩子。他自己扎的一個巨大的風箏，在學校的操場上，把風箏放到藍天上，這是學校的一個風景，大家都駐足觀看，也許大家都在大地上刨食太久了，好像忘記了還有天空可以仰望。

那時，我就想，我要是活到七八十歲，還有放風箏的童心，那該是多麼令人嚮往啊。生活滿地都是六便士，人人都忙着低頭尋找六便士，而忘記擡頭，看見自己心中的“月亮”。我想，我能擁有謝先生那樣的“風箏”嗎？

我把這個問題拋給孩子們，大家突然覺得，這個做楊湖酒的人，是不是在大家都追求六便士的時候，他卻去追求自己的月亮和風箏呢？

這一堂課，既是楊湖酒氤氳的“楊湖酒賦”的美文課，也是書法課，是菏澤的作家、書法家、畫家聚集一堂的美學的啓蒙課。

有孩子問我，老師你寫書法，啥時能趕上這個冊頁裡的張劍萍、謝孔賓、翟永華啊，我們家的春聯，今年就偷您的哈。

還有孩子問我，老師，你的文章，啥時能趕上這個冊頁裡的趙統斌、耿立老師啊。

我笑了，趙統斌老師是耿立老師的班主任，登堂入室得了真傳，我這個弟子不合格。

最後，我說，這個冊頁上的老師，就是我的風箏和月亮，我慢慢仰望，慢慢追趕。

我想到畢業前夕，同學們都忙着寫畢業留言。有次上完課，我拿着畢業紀念冊找到耿立老師：“老師，我們要畢業了，您能給我寫幾句留言嗎？”老師爽快地答應，接着坐在教室的座位上，並很快寫下了：

“黃凌霞同學：選擇生活的踏實，就會走向肉身的沉重；選擇生活的輕逸，就會走向肉身的不可承受之輕。但沒有價值的差別，只有感覺的不同。——耿立”

我忙打開讀讀，第一感覺：高深，不懂。琢磨良久，還是有點懵懂，只簡單的感覺，也許說的是對生活的不同選擇吧，我們就要踏入社會了，老師這是對我人生的提醒？

現在，我似乎明白了，老師所說的沉重，就是六便士，老師所說的輕逸就是月亮和風箏，兩個要兼顧，而不是偏廢。

二十多年，一路跌跌撞撞走來，遇到了牡丹花中酒，遇到了這堂課，我才明白了耿立先生的苦心。當時畢業時候，對於我這樣一個單純的人，我當然會選擇生活的踏實，而實踐證明，爲了心中的那份踏實安穩，我走得真的很累！很沉重！越發感慨耿立先生的卓見！

致意牡丹花中酒，終於遇見，終於有了我開悟的一刻。我真想浮一大白的楊湖了……