臺南立人國小穿古立今打造「古蹟教育」品牌 入圍教學卓越

臺南市立人國小以「立人古蹟首學，神遊E流國際」入圍全國教學卓越獎。圖／立人國小提供

教育部教學卓越獎國小組入圍名單公佈，臺南市立人國小以「立人古蹟首學，神遊E流國際」脫穎而出。此教案將古蹟教育融入學生的學習經歷，帶領學生穿古立今，培養學生成爲古蹟探索引領者、藝文展演造美者、自主學習設計家、永續城市守護員，打造「全臺首學古蹟教育」品牌。

教育部教學卓越獎如教育奧斯卡，目前已陸續公佈入圍名單，金質獎獎金60萬，銀質獎30萬。

立人國小校長王全興表示，學校以「立人古蹟首學，神遊E流國際」爲方案名稱，體現孔子「己欲立而立人，己欲達而達人」的理念，建構以孩子爲中心的多元學習場域，打造最具立人特色的「古蹟教育」校本課程。

過程中以跨域、遊戲、擴域、交流和共好等方式，藉由4條走讀路線，包含金質藍線德慶溪溯源漫漫路、鑽石紅線鎮北坊文化園區任我行、翡翠綠線水仙宮尋根行、水晶黃線延伸學習，以現地教學和實地踏查等方式，五感體驗家鄉的古蹟、文化、歷史、美學、塔樓、在地美食小吃、建築及牌匾之美。

也運用PBL專題研究，結合數位AI科技，提出古蹟守護大作戰的倡議行動，打造出一所文史「歷」人、美學「麗」人、數位「利」人，和國際「立」人的高峰課程，積極落實古蹟COOL素養，讓立人的孩子都能成爲創造時代的影響者。

教案中，老師吳欣蓁、陳鈴宜 設計「忠」西合璧「孝」傲江湖 ，利用校內古蹟建築融入課程，讓學生解釋社會事物與環境間的關係、感受與欣賞不同文化的特色、聆聽他人的意見並表達自己的看法；透過同儕合作、體驗及探究與實作等， 探索視覺元素；並表達自我感受與想像，體驗生活中自然、族羣與文化之美，欣賞多元豐富的環境與文化內涵。另，藉由VR360的體驗，培養學生樂於學習和持續學習科技的興趣和能力。

老師林佩曇、郭曉慧的「普濟殿的前世今生」，引領學生認識與說明普濟殿的位置、歷史變遷與特色活動，透過簡報、影片，讓學生體認與尊重不同時代居民的生活方式與空間利用；也讓學生.發現剪紙藝術的線對稱概念，能製作出線對稱圖形。結合雙語，讓學生聽懂老師所使用的課室英語，以簡易的用語迴應，做好學習任務。

臺南市立人國小以「立人古蹟首學，神遊E流國際」入圍全國教學卓越獎。圖／立人國小提供

臺南市立人國小以「立人古蹟首學，神遊E流國際」入圍全國教學卓越獎。圖／立人國小提供