全國39所中學授權開辦“丘成桐少年班”，丘成桐：少年班不是培養天才

"當前，不少中學教育依舊將奧數、高考當成數學學習的目標。中學教育必須明確，奧賽不是數學教育的重點，中學要培養的不是競賽人才，而是真正有能力、有抱負、懂數學、懂科學、有文化、有內涵的通才。今天，在"2024丘成桐少年班授牌儀式暨數學人才培養交流會上"，知名數學家、清華大學講席教授、求真書院院長丘成桐先生的一席話，再度引發學界對數學人才培養的思考。

今天，包括北京一零一中學在內的全國範圍內的21所中學通過調研和評估，丘成桐授權這些學校開辦"丘成桐少年班"。加之2023年第一批授權冠名的18所中學，至今，全國共有39所中學獲得授牌開辦"丘成桐少年班"，探索數學拔尖創新人才培養模式。

在當下的教育界，"丘成桐少年班"更像是一個全新人才培養試驗的代名詞，備受關注。

丘成桐始終堅持，培養數學等基礎科學的拔尖人才，要從中學階段抓起，要選拔有天分、肯吃苦的少年。同時，在辦學上要聚集高校優勢資源、協同優質中學，在人才的遴選和培養方面要向落後地區傾斜，合力育人。

自2008年起，圍繞基礎學科拔尖人才培養，丘成桐做了大量的工作。比如，他發起"丘成桐中學科學獎""丘成桐大學生數學競賽"等一系列以"丘成桐"命名的系列獎項與活動。基於深耕國內十餘年積累的數學人才選拔和培養的經驗，2020年，丘成桐提出首個八年制數學人才培養項目——"數學科學領軍人才計劃"，揭開頂尖人才本土化培養的序幕。2021年他又發起設立"丘成桐女子中學生數學競賽"，吸引更多優秀的女中學生進入廣袤的數學天地。

十餘年的積極探索，形成集國內數學人才發掘、選拔、培養於一體的新局面。隨後，丘成桐開始遴選並授權部分中學，成立"丘成桐少年班"，探索大中學校合力育人的數學少年人才培養模式。自少年班開設以來，丘成桐推動高校優質資源向優秀中學生輻射，邀請大學教師爲少年班定製開設數學課程，結合相應年齡段知識結構特點和能力特點，激發學生學習現代數學的熱情和好奇心。

"未來，全國每年將有1000-2000名‘丘成桐少年班’的學生，希望通過一段時間的集中培育，他們中能走出一批世界一流學者。"論及"少年班"，丘成桐也坦率地說，開辦少年班，並非培養"天才"。他也呼籲，中學教育要進一步轉變觀念，改變訓練學生的方法，讓學生知道什麼是好的數學，什麼纔是真正的研究。

"希望我們培養、扶持的學生是有深度的，他們以後能夠和一流學者一起創造新的學問。"在丘成桐看來，培養高端的數學人才，仍要以挖掘學生興趣爲出發點，通過長期科學的培養和訓練，使他們成爲有用之才。

作者：張鵬

文：張鵬 圖：清華大學求真書院供圖 編輯：王星 責任編輯：唐聞佳

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