金門金寧中小學「設計學習」成果展 學子用創意解決祭拜剩食

金門縣金寧中小學今日慎重舉辦「祀事如意－今天想來點…」設計學習成果展，以祭拜後的剩食問題爲發想，幫助金門媳婦解決難題。（於家麒攝）

金寧中小學校長宋文法（中）與廣達文教基金會科創處協理廖靜如（右）互贈感謝狀，感謝其支持與協助，陪伴學校進行課程發展。（於家麒攝）

由廣達文教基金會推動之「設計學習」合作案全國已有20個學校加入成爲夥伴學校。金門縣金寧中小學在112學年度也申請加入，其國小部利用整個學期的時間，以「策展任務」爲目標，讓學生自主合作策畫出一個展覽，今（10）日下午慎重舉辦「祀事如意-今天想來點…」設計學習成果展，以祭拜後的剩食問題爲發想，幫助金門媳婦解決難題；藉由動手實作，整合知識，讓每一位學生能在完成任務的歷程中，看見自己的「學習價值」。

據瞭解，廣達「設計學習」計劃爲廣達文教基金會自102學年度推出的教育創新計劃，以任務導向學習 （Project-Based Learning，簡稱PBL）與設計思考（Design Thinking）爲理論基礎，在臺灣教學現場推動已超過10年，藉由具體的行動方案協助各縣市學校師生，透過實踐任務的歷程，轉動教與學，帶給教室不一樣的教學風景。

金寧中小學校長宋文法表示，特別感謝廣達文教基金會的支持與協助，陪伴學校進行課程發展，呼應時代的變革，以學子的學習爲中心，培養建構性的生活問題解決能力，也感謝金門縣政府教育處對學校教育的重視，長期挹注學校經費與資源，發展學校特色課程。

宋文法強調，該校長期透過多元的校訂課程，活化教學，培養學生自主學習、科技力與問題解決能力。今年國小部六年級校訂課程「在地創生」，便以設計思考的創新思維爲主軸，結合SDGs目標「責任消費及生產」，讓學生透過跨域、系統化的思考、設計學習，探究金門祭祀飲食文化變革的可能性，與永續發展目標結合，運用創意解決實際的生活問題。

金寧中小學國小部六年級學生探究金門祭祀飲食文化變革的可能性，與永續發展目標結合，運用創意解決實際的生活問題。（於家麒攝）

爲了幫助金門媳婦解決拜拜吃不完的問題，學生進行多次的訪談，收集相關資料，進行設計作品的原型製作。（於家麒攝）

課程核心老師林靜儀指出，在平日的課程中，引導學生運用觀察與訪談方法，讓孩子回到家中，覺察祭祀與生活的連結，特別是祭拜後剩食的問題。爲了幫助金門媳婦解決拜拜吃不完的問題，學生進行多次的訪談，收集相關資料，進行設計作品的原型製作。學生們集思廣益，創意點子共分爲三個展區：「替代之祭」、「折變之祭」、「捏塑之祭」。每位學生充當小小設計學習師，展覽中用心解釋自己的作品設計理念，獲得來賓們高度的讚賞與肯定。

校方則表示，設計思考不僅能夠串連使用者及相關利益關係人一同合作共創，更以人性化、視覺化手法降低跨領域溝通的門檻，提升組織決策效率，促成實質的跨領域合作。此外，快速原型實作與敏捷跌代，有效縮短了產品開發時間，並取得了有價值的回饋。透過持續的課程設計變革，不僅培養了學生的創新思維與解決問題的能力，也提升了學生的團隊合作與跨領域合作的能力，爲學生的全面發展打下了堅實的基礎。