緊扣社會需求 培養外語人才（師說）

蔡蘇露

深化中外交流，增進各國人民友誼，推動構建人類命運共同體，講好中國故事，需要大批外語人才。緊密結合時代發展、社會需求，各地各校不斷探索外語人才培養模式創新，堅持實踐育人，以期培養更多高素質的複合型、應用型外語類人才。

日前，由華南理工大學外語專業學生組成的“絲語”志願者團隊，在廣東開展社會實踐。志願者團隊在調研一家博物館時發現，館內外語語言環境有待優化，存在英文標識譯寫不規範等問題。學生們發揮專業所長，對指示牌、展品說明牌等英文譯寫問題，列出若干修改建議。博物館工作人員表示，近年來，進館參觀的外國遊客越來越多，志願者團隊給出的專業“診斷”十分重要。

從人才培養目標來看，外語專業作爲一門應用性較強的學科，其人才培養不僅要注重語言能力的提高，更要注重培養學生的跨文化溝通能力、國際視野、批判性思維和創新精神。通過校企合作、實習實踐以及志願活動等形式，更好地引導學生投身社會實踐，從而讓外語教學走出校門、跳出課本、走向社會，緊扣區域需求和經濟社會發展，構建從教師“教”到學生“學”再到實際“用”的培養全鏈條。

當前，單純追求聽、說、讀、寫、譯等語言基本功和外語應用能力的培養模式，已無法適應時代的需要，也不能更好地服務國家和社會需求。如何加強複合型、應用型人才培養，進一步提升外語教學的育人實效？

首先，堅定立足教學端，通過調整優化學科設置，加強外語與其他學科的交叉融合，建設“外語+”多功能教學渠道和媒介，高質量提升教學能力。其次，精準把握需求端，積極迴應國家提升國際傳播能力和水平的工作部署，注重培養新時代具有中國情懷、世界眼光和國際視野的高水平人才。最後，注重學科落地實踐，切實爲學生提供實踐和平臺，積極對接地方經濟社會發展需求。

(作者爲華南理工大學粵港澳大灣區語言治理與語言資源研究中心研究員，本報記者賀林平整理)