回校聊天避通報 亮麗業績藏黑數

教育部關切全臺各校中輟生復學狀況，有基層輔導老師透露，爲避免學生被通報爲中輟生，會盡量與學生協調學習方式，圖爲南市府教育局長鄭新輝（左一）與學生一同上課。（李宜傑攝）

中輟生問題複雜，有基層輔導老師透露，學生逃學狀況因地區而異，也與家庭背景有關，有些學校會規定中輟生必須在3天內回輔導室「聊天」，纔不會通報爲中輟生，因此中輟生數量恐藏「黑數」；但也有輔導老師認爲，雖說強制學生回輔導室諮商是「下下策」，但也許是「拉住他的最後一條線」，要依個案而定。

根據現行規範，全臺國中小學生只要超過3天未到校上課，就會被通報爲「中輟生」，並由警方或是市府單位介入，但只要學生第4天起返校就讀，中輟生的紀錄就會消失。一位不願具名的輔導老師指出，通常當學校只要超過3位學生遭通報爲中輟生，就會被教育局「關切」，因此輔導老師無不「動之以情」，儘量說服學生回校上課。

該名老師透露，有些學校沒有設立中介班，因此爲把學生「拉回」學校上課，會盡量「配合」學生的學習需求。例如：讓學生一整天待在輔導室自主學習，或是規範學生回校上課的天數，儘量避免學生再次淪爲中輟生。該名老師認爲，爲了將學生找回校，必須不斷「放寬」標準，「有些學生相當抗拒回到原班級上課，因此即使是讓學生在輔導室待一整天也好。」

不過，另名不具名的輔導老師指出，學校雖然看似不斷「放寬」學生回校上課的標準，但事實上學校仍有「保護學生安全」的重要功能。該名老師說，學生若無法回校上課，走偏的機率會大幅增加，因此即使是「待在輔導室一整天」，也算是「拉住學生的最後一條線」。該名老師坦言，雖然復學的「業績」壓力，重壓在基層輔導老師肩上，但最重要的是，始終不會放棄任何一位學生。