給孩子營建適宜成長的環境

王國平/文 談到兒童性格，人們通常會先想到先天遺傳因素的問題，看看孩子的性格隨誰。除了遺傳基因，很多人還會考慮後天環境的作用。那麼，環境的影響到底有多大，我們就共同從以下四種常見現象進行一下探討，希望能給家長帶來啓發。

01 兒童多動現象的思考

當下，兒童“多動”現象比較普遍，甚至兒童醫院接診的“兒童多動症”病例也在增長，這種現象引發了我們很多思考，爲什麼60年代、70年代那些多子女家庭、經濟困難的家庭，很少出現多動症？反而物質條件好了、孩子少了、多動症多了？

讓我們看看一個案例：靜靜沒滿月的時候很安靜，除了吃手指就是望着天花板，也就是餓了或內急了，才哼哼兩聲給個信號而已。滿月後，姥爺姥姥從農村來了，每天沒事就抱靜靜玩，抱着抱着靜靜就靜不下來了。

所以，我們也在思考，孩子多動是怎麼來的？我們認爲，一方面是因爲環境不安靜導致的；另一方面的原因，跟過於關注有關，兒童沒有了獨處的時間和空間。

02 脾氣大是被“慣”出來的

有這樣一個案例：小天的爸爸和媽媽都是慢性子、好脾氣，可偏偏小天不隨他們，動輒就哭鬧，不如意就摔東西、發脾氣，想要什麼父母必須立刻給予滿足，否則就哭得天昏地暗、沒完沒了。

小天爸爸一直不解，追溯到上一代人，包括爺爺奶奶和姥爺姥姥，也沒有誰是暴脾氣。所以爸媽認爲小天的脾氣和遺傳基因無關。

最後追溯到，小天的壞脾氣，就是被父母“慣”出來的。果真，送進幼兒園之後，小天“乖”多了。在家和在幼兒園表現得很不一樣。

03 掉進書堆未必是讀書郎

如今，許多家庭經濟寬裕，一些家長在“贏在起跑線上”的搶跑思維下，沒等孩子到讀書季，就把“書城”搬回了家。

本以爲在書堆里長大的孩子一定愛讀書，結果卻不然。道理也簡單，當孩子喜歡閱讀時，書太多了，換來換去滋養了浮躁，然後讀書就是泛泛和翻翻，缺少讀書郎那種認真和求知的態度。

所以，經驗告訴我們，給孩子提供讀書的條件和環境，需要適時和適度。

04 做事不認真是因爲“玩具城”

兒童玩具太多，是好事還是壞事？除了父母還有爺爺奶奶、姥爺姥姥一起給孩子買玩具，把孩子的房間變成了擺滿了琳琅滿目玩具的“玩具城”。然後，孩子因爲玩具太多就難以專一，什麼玩具都沒玩出點勁頭來，就見異思遷了，久而久之便養成了不專注的性格。

這樣的性格最終一定會遷移到做事情和學習中，尤其是考試丟分的原因，被老師說成不差聰明，差的是不專注和馬虎。

總之，如何給孩子營建一個適宜成長的物質環境和人文環境，是家庭教育的大課題，需要家長們認真思考。

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