高校加大理工科招生，北京改革中小學考試，以後上補習班沒用了？
教育改革真的是風生水起，做家長的，做老師的，還真的需要關心一下教育改革的風向標。
說起來，最近教育上有三個信息，可以說屬於風向標性質，我仔細看了之後，覺得大開眼界，且有一種緊迫感。
第一個信息：理工科招生比例加大了。
教育部在1月23日開了一個會，主題詞是：“要引導高校加大理工科招生比例，優化招生結構”。
這就有點意思了，距離今年的高考只有百天，高考之後就是高校錄取，現在放出風來要加大理工科招生比例，可以肯定地說，今年高校的招生計劃已經按照這個原則確定了。
實際上，多所高校已經撤銷了一些文科專業，撤銷最多的三個專業分別是：公共事業管理、信息管理與信息系統、服裝與服飾設計。其中撤銷公共事業管理專業的院校更是多達90所。
廣西師範大學撤銷了18個本科專業，其次是北京航空航天大學，撤銷13個專業，湖北恩施學院、青島大學、瀋陽航空航天大學11個。
近日，河南鄭州航空工業管理學院宣佈停辦撤銷4個大學專業，以提高畢業生的就業率。
目前，大學畢業人數已突破1000萬，就業形勢不容樂觀。專業的就業率及就業質量差異較大，如市場營銷學、會計、市場營銷學等管理類、文科類專業被稱爲“紅牌專業”，就業率及就業質量就有點差強人意了。
如今，教育部明確加大理工科招生比例，也是順應市場的需要。孩子報考理工科大學，錄取的概率會更大，如果參加強基計劃、綜合評價、五大競賽以及科技特長在升初中、升高中、升大學的比重就會加大。
需要提醒的是，國家急需理工科人才，需要有想法，能創新，能發現和解決實際問題的人才，不是純刷題人才。
第二個信息：“致敬英雄”這個賽事被取消了。
“致敬英雄”是全國青少年文化藝術創作主題教育競賽，原屬於“白名單”中的活動，但該競賽存在私設子賽項、層層轉包、違規收費、管理混亂等突出問題，在社會上造成了惡劣影響。
這個競賽已經變味，實際上擾亂了我們選拔“真學霸、真人才”的系統工作，這在我們以公平爲導向的考試體系裡邊，這是不能容忍的。所以教育部直接給取消了。
第三個信息：北京中小學期末考試釋放出一個大信號。
寒假前夕，北京市中小學校的期末考試卷子，吸引了很多人的眼球。
這個卷子有三個特點，可以說都是貫徹新課標的思路。
第一個特點是情景化。
比如，小學數學考試題融入了交通規則，甚至還有代價裡邊的一些情景。
再比如，五年級的語文期末考試卷裡，有幾道大題竟然與博物館的話題有關。還有把自身的歷史文化資源變成了考試題。
有人說北京的語文期末考試，簡直就是一次大型的熱愛北京實踐活動，什麼衚衕文化，燕京大學全出來了，那如果孩子在生活裡邊沒有接觸，沒有體驗，考試時你說他答啥呢？
第二個特點是跨學科。
新課標裡多次要求跨學科，北京做到了，比如考數學，讓計算蟋蟀鳴叫的次數，但是算着算着，就變成了攝氏度物理題。
還有六年級的數學題居然是分析心理健康知識的這種統計表格；初中物理的考題居然是從語文課文《口技》裡邊節選出來的……
如果學生只會刷題，死讀書，讀死書，考試分數一定高不了。
跨學科就是未來中高考命題的大趨勢，我們務必要注意。
第三個特點是閱讀量。
北京的數學題，直接從《九章算術》的文言文裡截了一段，那語文不好的話怎麼去拿分呢？再比如題目裡邊的文字，有時候還要涉及音樂、自然、審美，孩子若是天天機械刷題的，你說這要怎麼接招？
如果孩子只會刷題，缺乏閱讀，沒有一定的閱讀量，根本就不會舉一反三，觸類旁通。
北京的期末考試，就是一個風向標，是教育改革的大方向、大趨勢。
我就想了，如果按照這個大趨勢走下去，孩子參加補習班基本無用，誰都知道補習班就是應試教育，搞簡單的重複、刷題，讓孩子都成爲“小鎮刷題者”，對應試教育有用，可以考高分，但是對新課標考試基本無用，孩子參加這種補習班是拿不到高分的。
那麼，想要孩子從初中開始與真實世界產生互動，擺脫機械地刷題，又該如何去做呢？
我認爲，如果想讓孩子在初中不被困在題海里面，那麼，小學必須做好6件事：
1.學英語必須要搞定自然拼讀和音標。
音標這個東西是小學老師不教，初中又默認你會，所以不學肯定是不行的，選擇1-2種分級繪本，還有動畫片對應，孩子刷起來有興趣也不累。
2.學好初中數學。
初中數學最大的難點是什麼呢，一個是幾何，第二個是函數，不用提前學，但是要把四年級學的幾何圖形和五六年級學的方程，重新複習一下，這跟初中的內容是高度相關的。另外就是計算，小學要打牢基礎，才能保證初中做題速度。計算的提升除了學習巧算外，就要日復一日的重複練習。
3.語文該背的務必提前背，該看的書多看幾本。
建議多背一點古文和古詩詞。
4.學好小四門。
小四門就是歷史、地理、政治、生物，小四門啓蒙以培養學科興趣爲主，五六年級注重學科思維的培養。
5.大量閱讀。
學生必須要讀書，讀書必須要擴大閱讀面，學生通過大量閱讀建立相關知識的底層積累。
6.培養孩子的學習習慣和獨立自主學習的能力。
最後總結一句話，教育教學的改革，就是將校外補習班逼得無路可走，真正實現素質教育。
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