成果發佈！《初中數學核心素養行爲表現及教學案例研究》系列叢書正式面世！
由中國教育學會中學數學教學專業委員會主編的《初中數學核心素養行爲表現及其教學案例研究》系列叢書，歷經兩年多的不懈努力，8個分冊的編寫工作相繼完成，並於2024年9月由華東師範大學出版社正式出版發行。
爲充分發揮系列叢書指導作用，幫助廣大初中數學教師深刻理解數學核心素養內涵，進一步提高課堂教學效率，2024年9月26日至9月27日，以“初中數學核心素養行爲指標體系指導下的課堂教學實踐”爲主題的初中數學核心素養行爲表現及其教學案例研究專題研討活動暨成果發佈會在武漢市第一初級中學舉辦。
中國教育學會中學數學教學專業委員會理事長、學術委員會主任、叢書總主編章建躍博士，華東師範大學出版社副社長王健，武漢市江漢區教育局教研培訓中心負責人、武漢市第一初級中學副校長鬍紅芳，武漢市第一初級中學前進校區執行校長盧明，出席了會議並發表致辭。本次會議採取線上線下相結合的形式，吸引了全國近萬人參與和觀看。
章建躍博士在致辭中表示，《初中數學核心素養行爲表現及其教學案例研究》系列叢書的研製、出版和發行，順應了我國初中數學教育教學改革的要求，滿足了初中數學課程教學改革的實踐需求，對於廣大初中數學教師找準核心素養策略、方法和具體路徑具有重要指導作用。
華東師大出版社副社長王健在致辭中指出，新的課改要求推出後，一線教師們在如何精準把握數學核心素養的內涵、如何有效實施教學等方面有很大需求，出版社在此背景下策劃了這套叢書，以期爲教師們提供一份權威、實用、可操作的指導手冊。這套叢書的誕生凝聚了衆多作者和編輯的心血與智慧，期間克服了種種困難，與時間賽跑，與質量較勁，歷時兩年，八個分冊終於在今天呈現在廣大讀者面前。
新書終問世，吟集勝黃金。開幕式結束後，《初中數學核心素養行爲表現及其教學案例研究》新書發佈會正式召開。在發佈會現場，叢書編委會總主編章建躍博士、鮑建生教授以及新書編委爲各位老師及教研員親筆籤售系列圖書。
與會人員對系列叢書的出版紛紛表示祝賀和感謝，並期待該系列叢能在以核心素養行爲指標爲依據的教學設計、教學評價研究與實踐方面發揮重要作用，使核心素養在初中數學課堂教學、評價中得到有效落實。
在隨後舉行的專家報告環節中，叢書總主編鮑建生教授、章建躍博士分別以《初中數學核心素養行爲表現指標體系的構建——落實新課程的有效途徑》和《核心素養立意的單元——課時教學設計》爲題作了專題報告。
鮑建生教授向與會人員作主題報告，鮑建生教授指出，鑑於今年9月份開始新課程新教材正式實施，這套叢書的出版恰逢其時、十分必要，對於落實課程標準具有重要的推動作用。他對本套叢書的緣起、爲什麼要提煉核心素養在初中階段的主要表現以及如何構建核心素養的表現指標體系等進行了高屋建瓴的闡釋。他認爲，本套叢書的出版，爲核心素養導向的初中數學教學與評價奠定了良好基礎，今後要在此基礎上，進一步在表現水平的界定、核心素養行爲表現與數學知識體系之間的關聯、核心素養主要行爲表現之間的關聯等方面展開更加深入的研究，並要爲核心素養行爲表現的測評構建高水平題庫。
章建躍博士對《初中數學核心素養行爲表現及教學案例研究》和《初中數學教科書教學設計與指導》兩套叢書的編寫情況進行了介紹。他指出，教學設計能力是全面提升教師數學課程教材實施能力的關鍵抓手。通過基於數學學科核心素養目標的“單元—課時”教學設計與實踐研究，可以有效地幫助教師在掌握教學設計方法與技能的過程中，提升數學理解水平，提升把握學生認知規律的水平，提升學情分析、情境與問題設計、學習評價以及作業設計等方面的能力，進而提升數學育人能力。實踐表明，一線教師在單元內容解析、單元目標解析、教學問題診斷（學情分析）、系列化問題設計、作業設計等方面要走的路還很長。本套書一定能爲廣大初中數學教師的教學設計研究與實踐提供有益借鑑和幫助。
隨後，叢書編委王紅權、張勁鬆、吳鍔、郭玉峰、薛紅霞、吳增生、傅瑞琦、孫鋒、景敏分別圍繞單元—課時設計的教學實踐和思考、數據觀念、創新意識與應用意識、空間觀念、模型觀念、抽象能力、推理能力、運算能力、幾何直觀進行交流和探討，通過深入淺出的理論講解、詳略得當的案例評析、重點突出的教學心得的分享和輔導，讓參會人員對初中數學核心素養表現和課程教學重要性有了新的更深刻的認識。
“初中數學核心素養系列叢書”
章建躍 鮑建生 總主編
華東師範大學出版社
2024年9月出版
本套叢書按照《義務教育數學課程標準（2022年版）》建構的初中階段數學核心素養九大行爲表現（抽象能力、運算能力、幾何直觀、空間觀念、推理能力、數據觀念、模型觀念、應用意識、創新意識），共分爲八冊，分別對每一個行爲表現的內涵進行詳細解析，在此基礎上建構了分級指標體系，全面建立了初中數學具體內容與核心素養主要表現的關聯，通過樣例將核心素養的主要表現體現在具體教學要求中，針對當前新課程實施中最亟需解決的問題，給出了高屋建瓴且具可操作性的解決方案。
本套叢書是由一支有情懷、水平高、講奉獻、能攻堅的隊伍傾力編寫的著作，一定可以成爲廣大初中數學教師踐行新課程理念的好幫手。
書目：
《初中數學核心素養行爲表現及教學案例研究·抽象能力
《初中數學核心素養行爲表現及教學案例研究·空間觀念》
《初中數學核心素養行爲表現及教學案例研究·推理能力》
《初中數學核心素養行爲表現及教學案例研究·數據觀念》
《初中數學核心素養行爲表現及教學案例研究·運算能力》
《初中數學核心素養行爲表現及教學案例研究·幾何直觀》
《初中數學核心素養行爲表現及教學案例研究·模型觀念》
《初中數學核心素養行爲表現及教學案例研究·應用意識與創新意識》
主編簡介
章建躍
人教A版《普通高中教科書·數學》主編。曾任人民教育出版社中學數學室主任、資深編輯。中國教育學會中學數學教學專業委員會理事長、學術委員會主任。著有《核心素養立意的高中數學課程教材教學研究》《中學生數學學科自我監控能力》等十幾部論著，發表論文近400篇。
鮑建生
華東師範大學數學科學學院教授，博士生導師。義務教育《數學課程標準》（2001版）起草小組成員和修訂組成員（2018），《高中數學課程標準》（2017版）修訂組成員，上海高中數學教科書編寫組成員。著有《數學教育研究導引（二）》《數學學習的心理基礎與過程》《中學數學現代基礎》《教學的窗口：中學數學教學案例集》等。
叢書特色
01
素養+表現
給出核心素養在初中階段的九個主要表現，並通過一些“看得見”“抓得住”的行爲表現及其達成水平的行爲描述，使數學核心素養成爲可學、可教、可評的課程目標，不僅在課堂教學中能夠具體落地，而且能爲構建學業質量標準提供依據，引領中考命題改革。
02
教學+評價
將數學核心素養的行爲表現指標與具體課程內容相關聯，系統設計具有教學與評價雙重功能的、體現不同學業質量水平的行爲表現樣例，期望通過具有系統性的結構化樣例設計，爲“教—學—評”一體化提供引領示範。
03
理論+實踐
本套叢書從團隊構建，到研究過程，再到成果的提煉與推廣，都遵循着理論與實踐相結合的原則。特別是在研究過程中，我們採用了自上而下與自下而上相結合的途徑。
04
專業+領航
中數專委會作爲我國中學數學教師最大的專業團體，其主要的工作就是在專業上起到引領作用。通過這套叢書，引領廣大初中數學教師更好地將核心素養的主要表現體現在教學的各個環節中，從而使數學核心素養能夠真正落地。
05
團隊+合作
首先慎重選擇相關領域專家成立了叢書編委會，然後有針對性地在全國招募“有水平，肯投入，好合作”的優秀教師參與，組成實力強大的八個專題研究組。專題研究組的成員包括中學專家教師（特級或正高級）、省市資深教研員和大學教授。可以說，這是一個既有高度理論水平、又有豐富實踐經驗的研究團隊。
編輯：孫婷
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