成長敏感期&教育黃金期 ——2024青春期成長年會
爲深入貫徹全國教育大會精神，更好地服務教育強國戰略，加強對青春期成長問題的集中攻關與研究，探索 2035中國教育現代化學校樣本，更好發揮示範、引領、輻射作用，2024年10月26日至27日，由新學校研究會主辦，北京市十一學校龍樾實驗與北京十一未來城學校兩所學校承辦的“2024青春期成長年會”在北京隆重召開。
現場視頻
兩天的時間裡，來自全國報名參會的接近兩千名教育同行，與100多位由校長、一線教師、支持人員、學生和家長組成的分享者齊聚一堂深刻交流，共同深度破譯青春期的成長密碼，貢獻了18場主論壇報告、73場主題論壇報告。
海報展示
2023年新學校研究會首次聚焦“青春期成長”舉辦了教育年會，年會主題定爲“迴歸與敬畏”，旨在重新定義青春期，明確青春期不是問題的代名詞，而是成長的主題詞，用教育的方式關照青春期的成長。
本次2024青春期成長年會在此基礎上進行了深化，主題確定爲 “成長敏感期&教育黃金期”，旨在進一步明確青春期是一個人成長的關鍵敏感期，是大腦的二次發育，是動力系統與制動系統協調發展的重要時期，這些特徵都註定了青春期成爲教育的黃金期，也就是實現教育教學不分家、合二爲一的契機。
圍繞這一主題，新學校研究會在廣泛徵集全國教育教學案例上，遴選出了120多個案例，在主論壇和主題論壇上分享。這些案例呈現出三大關鍵趨勢：
1.關係力成爲青春期成長的撬動槓桿。教育學首先是關係學，在青春期的課堂、校園，關係構建是重要前提。本次論壇上的所有案例都呈現了教師化身爲學生的學習資源的重要趨勢，充分讓學生產生鏈接，從而能夠產生教育的力量。
2.意義感成爲青春期成長的攻堅難點。意義感的缺失是今天青春期學生的最大痛點，如果不能啓動學生的意義感，那麼教育永遠是低效甚至是無效的。本次論壇的案例都在重拾意義感方面做了大量探索和嘗試，尤其是在日常課堂的學習任務設計讓學生在學習過程中體會有意思、有意義。
3.不確定與確定性的轉化成爲青春期成長的教育智慧。整個世界是不確定的，青少年是喜歡變化的，把不確定性轉化爲確定性是對目標的把握，把確定性轉化爲不確定性是對青少年人性的洞察。本次論壇大量的案例都呈現了確定性與不確定性轉化的智慧，使得動力系統與制動系統的得以轉化。
這裡我們截取了本次年會的一些精彩瞬間——
簽到現場
本次年會主論壇分爲：北京十一聯盟學校校長專場、一線教育教學實踐成果專場和主旨報告。
北京十一聯盟學校校長專場
本次年會從不同維度對青春期的教育給出了很多案例。教育者要理解青春期孩子心理和生理的給他們帶來的劇烈變化，解決他們同伴關係、家庭衝突、內心矛盾等等問題。用樸實無華的教育信念，爲青春期保駕護航。
《未來小鎮的N個怎麼辦》
北京十一龍樾實驗中學校長 王海霞
《改變教學方式，減少青春期焦慮》
海南ischool學校校長 秦建雲
《打開學生成長“三重門”的爲與不爲》
北京十一學校一分校校長 劉豔萍
《管理者“青春期”與成長“青春期”相遇》
北京十一石景山實驗中學校長 高仁輝
《從相遇到相依——學校教育中“關係”的意義》
青島中學校長 汪正貴
專家視角：《打開我們的“視”界》
新學校研究會副會長 嵇成中
《要給青春留點白，玩着玩着過高中》
廣東東莞市步步高實驗學校 韓宜奮
《更美的風景在彎道》
北京十一學校校長 田俊
《如何順勢，怎樣利導》
成都好奇學習社區校長 池曉
10月27日論壇主持人：朱則光（年會學術委員會主任）
主旨報告
主旨報告：《以“學習”破譯青春期成長密碼》
新學校研究會副會長 沈祖芸
會長主旨報告：《讓青春期成爲成長黃金期》
新學校研究會會長 李希貴
一線教育教學實踐成果專場
本次年會上來自十一盟校的一線教師團隊發佈了他們在教學中最新也最具育人價值的實踐成果。讓我們看到一次小小的研學都可以做到個性定製，調動起學生無限積極性;一次從學生需求出發的健身房改造，也可以讓學生參與，無比真實;一次因爲學生的無知帶來的破環，也可以轉化爲一次教育的契機;一本《傲慢與偏見》的學習，也可以跨越多個不同學科，融合了學科的邊界。
這些經過多輪打磨才呈現在大家面前的教育案例，讓我們看到了教育的格局和行動的方向。他們爲我們展現了青春期教育最生動的一面。
《青春期社會情感教育中的“關係學”》
北京十一學校 侯慶偉 趙俊 黃曉玉
《如何在離學生最近的地方實現人人都是育人者》
北京十一學校 柳荻 任冰潔 楊帥斌
《語言文學藝術領域如何在學習任務中關照成長》
北京第一實驗學校 周凱悅 魏心穎 丁一丹
《STEM學習如何在解決問題中實現育人》
北京第一實驗學校 李春宇 揣穎
《數學學習任務如何見學科更見人》
北京海淀未來學校 Thomas Solloway 李源
《連接與統籌：青春期學生的跨學科成長之旅》
北京市十一學校龍樾實驗中學 嶽亞利
《爲青春期成長設計年級的組織結構與機制》
北京第一實驗學校管理者團隊 拉措卓瑪 林森 周瀚洋
年會現場
主題論壇
當下的青少年，面對多元的文化環境和複雜多變的世界，自我意識開始覺醒，逐漸形成獨立的思考能力，不斷探索自我價值、尋找自我歸屬。但壓力和身心發展的不平衡也讓他們品嚐着青春期裡茫然和苦惱的味道……本次年會特別從學校組織與機制創新、新課程規劃與活動設計、學科育人實踐、學習任務與教學方式變革、管理育人、服務育人案例、學生個性化成長支持、青春成長故事分享、德育教育成果、學生髮展諮詢與心理輔導、家校社協同育人模式等12個領域的專場分享。以選課走班的方式，讓大家選擇最需要的專題深入學習。這種豐富、多元、可選擇的學習方式也充分體現一切從學習者需求出發的理念。
分論壇現場
再約下一次
展望未來，青春期成長年會將會繼續爲青春期教育搭建更廣闊的平臺。共同研究，呵護青春，助力成長，將青春敏感期轉變爲教育黃金期。一起期待明年再次相見。共約2025年10月25日-26日。
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來源丨北京十一龍樾
編輯丨智庫君
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