不是不會是不給機會 南市教長：從小培養 與建中學生辯論也不會輸

西港國中與松林國小以「胡麻」爲主題，產出跨學制「西松共學金厲害，芝麻小事大探究」，榮獲國中組與國小組特優。記者鄭惠仁／攝影

探究與實作是新課綱的核心素養，臺南市去年領先全國推動PBL課程，獲得全國教育工作者關注，今年持續深耕並甄件，近9成學校都參與，並選出優良教案，今天頒獎，獲獎學校也分享經驗與成果。教育局長鄭新輝表示，希望藉此課程培養學生反省與思辨的素養

「2024臺南市PBL探究教學論壇暨頒獎典禮」於成大舉行，並邀請成大工程科學系教授遊濟華、教育部探究與實作課程南區推動中心執行秘書何興中與談，分別從教育行政、專家學者以及學校實際執角度暢談PBL專題式學習課程的推動關鍵。

今年PBL探究教學論壇，送件數233件，有近9成學校參與，西港國中與松林國小以「胡麻」爲主題，產出跨學制「西松共學金厲害，芝麻小事大探究」，整體課程涵育社會責任，促使學生藉由瞭解西港在地特色農業及農民所遭遇困境，與業界學界合作求得解方，雙雙榮獲國小組及國中組特優。

太康國小以「護水小達人」榮獲國小統整性課程特優，從「水庫缺水」議題發想，透過資料蒐集、分享、討論、歸納及發表等學習歷程喚起學生對於水資源的重視。獲優等的安平國小以「校園行動實踐家-省時省錢省力三省達人」來設計好用的「外掃四寶」，解決令學生崩潰的校園打掃問題；拿下國中組優等的鹽水國中以「老樹與蜂炮」爲主題，觀察到蜂炮激情後的狀態引起發想，延伸出對社區觀光及習俗再造的想法，並結合永續、科技、環保等跨域合作學習，提出AI科技蜂炮城的變革方向。

鄭新輝表示，教學經驗中，學生不回答問題，包含懶得回答或不知如何回答，因此培養孩子反省與思辯，樂於回答並有信心回答問題很重要，這種能力要從小培養，推動PBL專題式學習課程就是要培養孩子這種能力。

欣喜兩年來看到各校發想的教案，老師有想法且力行，許多生活小問題都納入，乃至學生面對的問題都有，且提出解決方案，期待更多老師加入。鄭新輝強調，不是孩子不會發表，是沒給機會，若能從小培養，和建中學生辯論也不會輸，是值得期待。

今年的PBL論壇加入了學生報告歷程中自己的學習與成長，對培養學生反省與思辨的素養，具有指標性的意義。兩年來南市實施PBL的學校數、教師數與影響的學生比例已是全國最高，成果豐碩。

臺南市教育局今舉辦「2024臺南市PBL探究教學論壇暨頒獎典禮」，分享成果與經驗。記者鄭惠仁／攝影

臺南市教育局今舉辦「2024臺南市PBL探究教學論壇暨頒獎典禮」，學校分享成果與經驗。記者鄭惠仁／攝影