巴中平昌縣：三步走打造高素質專業化教師隊伍

巴中市平昌縣堅持把教師隊伍建設作爲推動教育高質量發展的基礎工作，確定2024年爲“教師隊伍建設年”，印發《“教師隊伍建設年”實施方案》，分“樹、提、做”三步走，着力鍛造一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

以“勵師”本，樹師德師風標兵

近年來，平昌縣始終把師德師風作爲教師隊伍建設的第一標準和首要任務，注重加強師德師風建設，將師德教育貫穿教師培養管理全過程，建立“凡會必講、凡培必談、凡評必核、凡考必有、凡違必究”機制，對師德違規問題“零容忍”，實行師德失範“一票否決”。

選樹行業標杆，發揮榜樣力量。2024年全縣評選表揚優秀教師、班主任、教育工作者和教研工作者350名。每週通過微信公衆號展播1名優秀教師先進事蹟，3名教師的“80.90育人故事”獲省級一等獎。通過舉辦“弘揚教育家精神·做新時代大先生”等展示活動，引領教師提高爲黨育人、爲國育才的思想意識和專業自覺，純正師德師風。

“教育之本，在德行；教育之道，在真情。”鹿鳴小學教師張丹是這樣說的，也是這樣做的。“今年是我成爲教師的第7個年頭，我會倍加珍惜這份光榮，愛惜這份職業。”7年來，張丹紮根農村學校，堅守教學一線，真心關愛每一位學生，先後獲得市縣級優秀教師等多個榮譽，今年更榮獲“全國模範教師”稱號，爲平昌教師樹立起師德榜樣。

採用“請進來+走出去”的方式加強師德學習，邀請平昌籍優秀在外教師回平開展集中培訓，選派骨幹教師到縣外優秀學校觀摩學習。4月，縣教科局選派了20名優秀教師到華坪女子高中觀摩學習。思源實驗學校教師鄭智丹就是其中一員，她在心得體會中寫到：選擇了教育就選擇了愛心，選擇教育就選擇了責任。瘦弱的張校長爲貧困孩子撐起一片藍天，也讓我更加堅定了教書育人的使命感和責任感。

以“強師”爲要，提教育教學能力

爲有效改善教師年齡結構和學科結構，今年，平昌縣教科局考覈招聘省屬公費師範畢業生42人，引進人才21人，考試招聘中小學教師44人，本科學歷教師佔比逐年上升。

以師能提升爲重點，選派570餘名教師參加項目培訓，培養骨幹教師384名；分學段、學科實施全員培訓，累計培訓教師12709人次。充分發揮名師引領示範作用，以同課異構、集中研討、專題講座等形式，打造“研學訓”一體化模式，提升教師教學水平和教研能力。利用外出跟崗學習、邀請專家學者來平講課等方式開展培訓，整體提升教師隊伍素質。

10月31日至11月1日，四川省名師名校長工作室協同研修暨平昌縣教育高質量發展研討活動舉行，平昌中學實驗學校教師宋星宇參加了高中物理學科的同課異構活動，與綿陽的名師同上一堂課，他激動不已：“聽名師的課提升教學方法，聽專家的評助力專業成長，這對我們提升專業素養來說是一場‘及時雨’。”

推廣“三引一帶”閱讀模式，每2周推出1名縣級名師讀書薦書微視頻，不斷提升“老書讀新”能力。響灘中學教師李紅梅作爲專職心理健康教師，早早地加入了丁鵬程心理健康名師工作室，她常常與書爲伴，以讀書爲樂，不斷豐富專業知識，先後取得國家二級心理諮詢師、家庭教育指導師等資格。

以“尊師”爲榮，做有幸福感的教師

弘揚尊師重教社會風尚，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感。今年教師節期間，平昌縣開展了教師慰問和“爲教師亮燈”活動，出租車、戶外大屏上，“老師，您好!”“老師，您辛苦了!”等暖心標語隨處可見。學校還通過多種形式爲退休教師舉行榮退儀式，用鮮花、證書致敬他們的教育堅守。

近年來，平昌縣嚴格執行國家工資待遇政策，按月發放農村教師生活補助，通過“勵耕計劃”爲72名教師提供困難補助78萬元；着力優化學校職稱評定、績效分配等方案，保障教師福利待遇，切實增強教師的職業認同感、獲得感和幸福感。

聚焦“社會事務進校園‘雜’、督查檢查考覈‘多’、統計報表材料‘繁’”等問題，全面梳理社會事務進校園，對進校園活動實行申報備案制，嚴控各類社會事務進校園，切實減輕教師負擔，讓廣大教師潛心教書、靜心育人。

“縣委縣政府明確提出，與教育無關的會議一律不通知校長、教師參加，從會議層面減輕學校負擔。”平昌縣教科局主要負責人說，“弘揚踐行教育家精神，強師德、提師能、鑄師魂，以隊伍建設助推川東北教育強縣建設，仍然是當前和今後系統的頭等大事。”(孫雲霞、何鴻燕)